但是，做了這麼多善事還是冇有滿足相同東西進級的前提，或許是次數還太少的啟事，算了算了先不管了，比及該進級的時候，相同東西天然就是會進級的，這事急不來。

想來那些不想上課的門生們如果曉得了黌舍在李青玄的影響下快速找到新校址的話，恐怕還會痛恨李青玄，不過他們倒是冇有想到如果校址晚點時候再找到的話，他們就很有能夠要複讀一年的時候。

校長點了點頭，當即就把那幾個西席全數都叫了過來，並和他們說道：“接下來，你們就要在這裡上課了，如何樣？冇有定見吧！”

但是有竹子在這裡，又需求蓋甚麼屋子呢？那底子就是對環境的粉碎，就在這裡弄個簡易的道場就好了，也不消多龐大，直接操縱地方便能夠構建出道場的表麵，至於細節實在能夠不消太講究，就讓本來如何樣的現在還是如何樣好了。

校長聽得李青玄所說的話，看了看四周的環境，冇有多想甚麼，當即就點頭承諾了這件事情，並說道：“我會重視的。”

李青玄：“我明白了。”

李青玄：“但是我不曉得天庭符紙商店如何翻開啊！有甚麼特彆的開啟體例嗎？”

李青玄：“本身如何獲得仙功？”

煉丹孺子：“對了，你的相同東西還冇有進級，以是不能夠翻開天庭符紙商店，你要本身獲得仙功，然後再注入出來才氣夠將相同東西進級。”

李青玄：“本身獲得仙功？彆人贈送的都不可？”

隨後校長就開端察看起這裡來，在察看了一段時候以後，喃喃道：“這裡的確是太完美了，美滿是純天然的黌舍，真不成思議，竟然會有竹林天生是這類模樣，真是開眼了。好了，這下子可也能夠持續高低去了。”

極速符帶給他以現在的精神境地所能夠接受的極致速率，大力符帶給他以現在的精神境地所能夠接受的極努力量，能夠說這兩張符紙都是視利用者的精神境地強大與否才氣夠闡揚多少能力的符紙。

煉丹孺子：“做善事，多做善事，而作歹會扣仙功。”

一個叫張科的科學教員迴應：“冇有定見，這裡的環境非常的好，很合適做嘗試。”彆的，其彆人也是附和的態度。

“校長，早日找到黌舍，我們也就能夠早點上學不是嗎？”李青玄如此問道。