“坐，”宋賢成看著一臉冰霜的童岩，笑道，“你說你一個大小夥子，如何這麼小肚雞腸，還活力呢？”

“冇有，”童岩聽出了老宋話裡服軟的意味，衝突心機輕了幾分，“我曉得你是為我好。”

開初童岩感覺很無語，但是走到2班門外，透過1班的窗戶看到葉清竹，童岩俄然警鐘高文，“該不會是葉清竹這丫頭對我有甚麼非分之想吧？！”

“你的題目不止這一個！”宋賢成抓住機會，引出下一個話題，“你知不曉得，前些天有人向我告發，說你和葉清竹在談朋友？”

“我和葉清竹？！”童岩當場就急了，“誰說的，你奉告我！這純屬子虛烏有，這是誣告！”你如果說我早晨跳牆，我能夠慚愧難當，但用冇影的事栽贓我和一個女生，這我不能忍，這是童岩的態度。

“明天冇睡好吧？”

“曉得就好，”宋賢成語重心長道，“明天每上完一節課，就有教員向我反應你冇精力，重視力不集合，我能不活力嗎，當然，我的做法能夠有些過激，但也是被你逼的。”

“聽到了，但不睬解，明顯冇有的事，為甚麼要因為彆人的觀點做出竄改呢，如許不更顯得心虛嗎。”

羅曉旭擔憂的看向童岩，“要不我跟你一起去。”他想幫童岩分擔一些火力。

見童岩沉默不語，老宋急了，“我說的話你聽到了冇？”

“你，你……”童岩的反問把老宋問的心虛了，“算了，你歸去上課吧。”

童岩低著頭，冇再說甚麼，拿著講義站到了前麵，腦筋復甦了很多，打盹蟲了無蹤跡，誠懇說，這麼聽課的結果確切好了很多，但前麵老宋講的課卻有些失水準。

“故先王者，見終始穩定，知存亡之由。是以牧民之道，務在安之罷了矣。這句話的意義是‘以是當代聖王能洞察開端與結局的竄改，曉得儲存與滅亡的關頭，是以統治群眾的體例，就是要用心努力於使他們安寧罷了’。”誠懇說，老宋是如何講授《過秦論》這段話的，童岩並冇有諦聽，他是即興翻譯的，幸虧功底深厚，倒也算應對如流，老宋底子挑不出弊端。

童岩撇撇嘴，慢悠悠漫步到了老宋辦公室。

宋賢成有點小瞧童岩了，固然他很累，大部分精力都冇在講台上，但隻要他的耳朵還在課堂裡，他就能曉得教員在講甚麼，除非他完整睡著了。

如果童岩答不上來，吃了癟，宋賢成績能夠藉機說他兩句，或許他會氣順一些，表情也會好些，但是童岩竟然可愛到連讓他撒氣的機遇都不給，這讓宋教員更加氣急廢弛，直接開端抨擊童岩。