韓嘉述冇昂首看她，但還是給了迴應，搖了點頭。

但很較著，被比方成佩奇的韓嘉述小朋友彷彿並不感覺佩奇敬愛，乃至感覺醜，這個事情就有點兒難辦了。

“我感覺佩奇都雅，佩奇是我內心最敬愛的小豬豬！”桃桃據理力圖。

“哼。”

教員給大師分發動手工質料，有卡紙、橡皮泥、塑料瓶蓋兒、棉簽等等，想用甚麼質料任由小朋友本身挑選。

奶糰子白嫩嫩的小耳朵動了動，亮晶晶的眸子向韓嘉述瞥瞥，又收回來，兩隻小手交叉抱在胸前，小腦袋“唰”地一下轉向另一邊。

聽到教員的點評，桃桃情感終究獲得一點滿足，“方教員你也這麼感覺對叭？我是因為感覺佩奇是最敬愛的豬豬，嘉述哥哥也是最敬愛的，以是才說捏的是嘉述哥哥的，成果他還不歡暢呢，哼。”

“但是我感覺它很醜。”

收回視野的時候，桃桃已經把剛纔捏好的阿誰小豬佩奇揉冇了，橡皮泥又規覆成本來的模樣，彷彿甚麼都冇產生過。

奶糰子聽著教員這段兒繞口令，有點反應不過來，因為字兒太多了。

“佩奇如何啦？”

完了，看來這小同桌是哄不好了。

教員欲言又止止言又欲，作為一名教員，最根基的事情就是為門生答疑解惑，但關於“痔瘡是甚麼東東”這個惑，叫她們如何開口呢......

小朋友之間的友情就是這麼簡樸又純粹。

“我看看。”

實在桃桃的意義她完整能get到，因為喜好一小我，以是就把對方比方成本身感覺最最最敬愛的阿誰形象，固然......阿誰形象是一隻豬，但實在隻是因為在乎那小我。

韓嘉述沉默一秒，“我？你肯定？”

韓嘉述思考一秒，感覺教員說得有事理，慢行動挪動著小腦袋看向桃桃，發明本身這位同桌還在氣鼓鼓，因而點了點頭，“懂了。”

方甜蹲下悄悄撫摩著桃桃的小腦袋，“桃桃乖，嘉述同窗冇有怪你的意義，隻是因為每小我的愛好不一樣，你感覺佩奇敬愛，他感覺佩奇不成愛，但也不影響你感覺他敬愛，對不對～”

韓嘉述：“......”

方甜被桃桃氣鼓鼓的小模樣逗得有些想笑，小孩子的天下是真的很純真敬愛。

“肯定肯定噠！”桃桃忙不迭點著頭。

方甜在中間聽著兩個小不點兒的對話，前半程另有些哭笑不得，但越聽越感覺如何有燃燒藥味兒，擔憂兩小我吵起來，從速上前岔開話題。

還好這時候上課鈴響了，勝利被挽救的教員開端催促小朋友們在本身坐位上坐好。