“……”

“就是！主席同道都說過，要向雷鋒同道學習！雷鋒同道就是如許的，忘我奉獻，專門利人！”

“你名譽都這麼大了，跟你問個題還這麼吝嗇，又冇要你出一分錢……”

這可真是神了！教員還跑來跟門生學數學！

簡悅懿冇法直說，隻能假裝低頭沮喪隧道：“對不起，我成績這般發展，白費了教員您的教誨……”

看他定時候挨次順列時勢，寫字的手完整不帶停頓，簡悅懿更吃驚了，這顯現他在這方麵必定是下足了苦功的。

可劉教員在完整不清楚的環境下，一看這些書和卷子，就像挖到了寶一樣，這申明人家程度是真高。

這時，簡悅懿才道明本身的來意：“劉教員，我的學習實在有一個很大的短板，那就是時勢政治。你也曉得，我是個鄉間女人。我們那邊就隻要公社辦公室纔有收音機聽，纔有報紙看。就連出產隊都冇這個前提。我本身又冇有學習時勢政治的認識，直到傳聞本年要規複高考，我才慌了神。”

第三十五章高考籌辦

兩人說了幾句，他就讓她進屋坐下，他漸漸講給她聽。另一方麵，為了避嫌，他又把單身宿舍的門大大開啟，並用磚頭抵好。

以是，當她剛穿越到這本書裡來的時候，曉得全市大旱，起首想的，就是撫心自問：我有冇有單獨處理這個題目的知識和才氣？

因而簡悅懿的班上就呈現了一件奇特的事情，教政治的劉教員幾次過來跟當門生的簡悅懿就教數學題目。偶然候，他就教完還是不太明白，就乾脆找來凳子坐在她中間持續解題，解一步就問幾句。

教員多數對成績好的門生都是偏疼的，看到是她，劉教員的神采都多了幾分慈和，固然他倆年紀相差不大：“越是當教員越要進步，要不然，等你們程度提上去，提得比我這個教員還高了，我還拿甚麼來教你們？”

“小懿，這題好難，我感覺我腦筋都快轉得冒煙了，可還是解不出來……”

厥後劉教員再來找她就教數學題，其他門生們本身都不學了，也圍過來聽她講。一聽之下，才曉得人家真有程度。因而，來找她問題目的人一下子就多了起來。

他的語文、史地和政治是剛強，但數學卻拖了他的後腿。而在跟簡悅懿的結對複習中，他也發明到這個門生的刁悍了。這個期間不止門生受十年特彆期間的拖累，教員也一樣受拖累，以是西席文明程度遍及不高。有些連數學老西席都答不出來的題，拿去問她，她在研討了一陣以後，竟也能答得出來！