對張易的慎重和謙遜好學，黃主任是很對勁的。他順手拿起一本書，發明是一個古籍拓本影印件，從書痕上看出，應當是一遍剛看完，還披收回油墨的香味，邊框上麵已經有密密麻麻的感悟了。

客歲還是太生嫩了，講課片麵重視戰役的運營，目光聚焦在戰役本身了，對於期間背景，以及戰役的產生啟事，影響態勢，觸及很少，這講的不是戰役史，隻能算戰例闡發了。

張易在政校教的科目是《虞夏國反動史》，是以參考書大多是軍事冊本，明天張易專門遴選先秦的冊本在看，就是趁著還記得，和東漢的書對比一下，有甚麼分歧。兩天後，還特地跑趟書店，買了先秦冊本返來，專門用於本身的找茬遊戲。

第二天一早，張易跑到山腳時，唐茹已經到了。兩人冇有廢話，拿起劍就開端對練。一遍練完，張易又教她兩個招式，等唐茹略微熟諳一下，就揉進了對練中，招式多了，挑選就多了，唐茹打擊的更加流利。

暑假期間有了奇遇，現在除了修煉，也冇了其他尋求，順手從書廚裡抽出《鬼穀子》，重新看了起來，看到寫在夾縫裡的讀書感悟後，張易不但點頭髮笑，半年前的本身，真的很老練，因而拿起鋼筆，順手就增加了新的感悟。

張易現在重新修煉，築基以上，一點都不體味，今後也冇有人印證了，是以找了很多道家文籍來觀賞體味。

不過張易現在對戰役，又有分歧的瞭解，因而收起冊本，把客歲的講義拿出來，纔看了幾頁，就讓張易不對勁了。

《鬼穀子》內容精煉，篇幅並未幾，很快就讀完了。全文應當是十四篇的，這書裡失傳了兩篇。張易在東漢時讀過完整的，趁還冇有健忘，就用鋼筆，把最後兩章寫在封麵內。

黃主任想了一下，對張易說：“小張，你看如許好不好，我們的《虞夏文明史》一向冇有專門教員教，都是我帶著門生本身看的，我看你在這方麵很有功底，這個課就由你來教吧。”

黃主任出去時，張易已經站起來了，成果黃主任一站大半個小時，張易也就一向站著，擺正位置後，這是起碼的規矩，但是冇有白閒著，是拿了本書站在太陽上麵。