一共十五道題，前五道統計的是門生們對文修專業的興趣程度，前麵五道扣問的是門生們之前對這個專業的體味程度，最後五道有點奇特，它問的是一些與文物和修複毫無乾係的題目，隻是門生在平常餬口中的一些挑選。

蘇進正在奇特，俄然隔壁傳來一疊紙，表示他持續今後傳。

這是實名問卷，一共十來道題，第一道就是“你對文物修複行業的興趣如何？”

蘇進之前對著那具漢瑟拍了很多，前後襬布，全景細節都有。這時候他把照片調出來給大師看，指著說：“我在文章裡誇大寫了琴絃，實在隻是個噱頭，它真正讓人存眷的處所不止如此。你們瞥見這些琴柱了嗎？它是能夠挪動的，如許一來，琴絃鬆了，就能很便利地調音……”

蘇進笑了笑，又存眷了一下方勁鬆的最後五道題。

而在第五題的專業挑選上，隻要方勁鬆填的是“情願”。其他兩人的筆觸較著有點躊躇，但最後還是選了“不肯意”。

前五題一共二非常，就是提及碼有四道題要選A，頂多隻要一項選B。

蘇進很風俗這類熱忱的態度，他點頭笑道：“嗯，是我親眼看到的。我手裡另有一些照片，你們要看嗎？”

那是一本合上的書，非常陳舊。鏡頭在這本書周環繞了一圈，顯現出了各種細節，最顯眼的是左上角的“備急令媛要方第十四”的字樣。

“如果有機遇，你情願以進入這一行業為目標，進一步學習文物修複嗎？”

它一方麵需求從業者對文物以及修複真正的熱忱，另一方麵，需求他們耐得住性子，坐得下來。不然，一個暴躁或者不耐煩，部下就有能夠出錯，很有能夠就把該修好的東西粉碎得更短長了。

公然，此次公開課的實在目標就是這個。文修專業決定疇前來上課的門生裡選一部分，停止隱形的擴招！

他們一起鎮靜了，湊到他中間問：“那架古瑟真是你親眼看過的？”

三人的答案都冇有出乎他的料想。

門生們騷動起來，不曉得他們要做甚麼。

在對文修專業的興趣上，方勁鬆填寫的是“非常稠密”，郭天和程文旭都是“有點興趣”。

而文物修複，是一項長時候的，大部分時候能夠稱得上古板的事情。

蘇進笑著點頭，程文旭不信地說：“如何能夠？這類大型公開課，蔣誌新是講師，如何能夠當眾搞事？”

蔣誌新倉促翻了一遍，拿起話筒，揚聲道：“感謝各位的熱忱參與，現在我們需求重新分一下坐位。”