所謂“獎懲效應”，字麵上瞭解就是嘉獎和獎懲帶來的心機效應。對於正麵行動就要通過嘉獎來必定和強化，對於負麵行動就停止獎懲，以此來警告和製止這類行動。

對性偏好停滯患者而言，因為其屬於小眾群體，是以更喜好尋覓同好的人來增加認同感。但是，在一本性偏好停滯患者雲集的鏈條中，因為遭到環境的影響，遭到其彆人的滋擾，醫治很難順利地停止下去。是以，性偏好停滯患者該當離開“同好”環境，根絕與這類人群來往，不上同範例的網站、論壇，不參與群聊等。讓本身不再是這個鏈條中的一員，不再遭到相乾影響。

究竟上，性偏好停滯患者也能夠看作是零和遊戲的一方。患者在向彆人做出不良行動的時候，意味著本身收成了快感，也給彆人帶來了不幸，能夠說是“把本身的幸運建立在彆人的痛苦之上”。

有報導說，一名男人闡揚聰明，將買來的攝像頭安排在空牛奶盒裡，擺到了女廁所中，悄悄偷拍女生上廁所的鏡頭。成果被心細的女生髮明，這哥們兒的“苦心”算是白搭了，還被抓了起來。

起首，男孩3歲今後就應當開端培養性認識。比方，母親不能再帶他去女浴室，不能在他麵前換內衣褲，不能拿孩子的性器官開打趣，不能讓彆人隨便玩弄孩子身材，不能在孩子麵前與其父親產生性乾係……在男孩3～5歲時，應當精確將孩子的戀母情結停止轉化，讓他開端認同並且崇拜父親，以父親為表率生長；父親則應對男孩停止性指導，特彆是在芳華期的時候，教給孩子精確的性知識。

【儲存法例】

起首，性偏好停滯患者該當肯定，哪些行動是能夠做的，哪些是不成以做的，哪些是該當嘉獎的，哪些是應當獎懲的。比方，對摩擦癖患者而言，因為大眾場合的擠壓和摩擦會給其帶來鎮靜感，那麼去人多的處所就應當儘量製止。而和朋友之間通過摩擦等體例增加情調則是能夠停止的。到了人多的場歸併且呈現摩擦行動，就應當遭到獎懲；固然呈現這類設法，但是很好地節製了行動，那麼就應當遭到嘉獎。

3.禁果效應

彷彿大黌舍園已經成了被窺視的重災區，那麼，題目來了，大學如何儘能夠地讓窺陰癖闊彆呢？

性偏好停滯患者常常很難依托本身的力量停止行動改正，並且會不竭產生慚愧感。因為患者常常本身非常痛苦，又會接受不住引誘而持續實施性偏好停滯的行動，故應當尋求家人或醫師的幫忙，千萬不要感覺難以開口而任其生長。