葉淩欣喜地笑了笑：“這就是音樂的力量。我們要抓住這個機遇，讓阿明的父母看到他的竄改。”

李潔也在一旁表示支撐：“冇錯，我情願和本地的教誨部分相同，爭奪他們的瞭解和支撐。我們能夠先在幾個有前提的村落試點，慢慢擴大項目標影響力。”

“看，阿明有反應了！” 李潔鎮靜地對葉淩說。

“葉教員，我體味過那些偏僻地區的環境，要在那邊展開項目，難度很大。” 賣力項目籌辦的小張皺著眉頭，向葉淩彙報，“光是運輸設備這一項，就需求降服很多困難，門路崎嶇，有些處所乃至冇有公路，隻能靠人力搬運。”

跟著音樂醫治項目在泰國的穩步推動，葉淩和團隊成員們並冇有滿足於近況。他們深知，要讓音樂醫治真正惠及更多人，就需求不竭拓展項目標覆蓋範圍，晉升辦事質量。因而，葉淩決定將音樂醫治推行到泰國一些偏僻地區，那邊的特彆兒童因為地理位置和資本匱乏等啟事，耐久貧乏有效的幫忙。

講座結束後，葉淩和李潔決定在黌舍裡遴選幾個特彆兒童，為他們停止免費的音樂醫治體驗。他們經心設想了一係列簡樸的音樂活動，如節拍練習、歌曲演唱和樂器吹奏等，讓孩子們在輕鬆鎮靜的氛圍中感受音樂的魅力。

葉淩和李潔帶著團隊成員以及一批簡樸的音樂設備來到了這個村落。他們起首在村裡的黌舍停止了一場音樂醫治公益講座，向家長和教員們先容音樂醫治的理念和體例。但是，講座過程中，家長們的反應並不熱烈，很多人隻是抱著張望的態度。

葉淩深思半晌，果斷地說：“困難必定有，但我們不能因為困難就放棄。那些偏僻地區的孩子更需求我們的幫忙，我們要想體例降服這些題目。關於社備運輸，我們能夠聯絡本地的一些誌願者構造，看看能不能藉助他們的力量。至於家長的看法題目，我們能夠先停止一些小型的公益講座和體驗活動，讓他們切身感受音樂醫治的結果。”

“葉教員，李教員，太感激你們了！我們向來冇想過音樂能讓阿明有這麼大的竄改。” 阿明的父親緊緊握著葉淩和李潔的手，感激地說。

在這個過程中，一個叫阿明的小男孩引發了大師的重視。阿明得了輕度自閉症，平時很少與人交換，老是單獨待在角落裡。但當葉淩把一個小鼓放在他麵前，指導他敲擊時，阿明的眼神中閃過一絲獵奇，他開端不自發地跟著節拍敲擊起來，臉上也暴露了可貴的笑容。