羅丹丹持續“用心”聽完第三項操縱根基要點後，前台上的吳細雨卻不再持續往下講，在一次例行的停頓後，他站起家來，悄悄拍著桌子道：“各位，下課歇息二非常鐘。”

“很快嗎？我不感覺啊，之前你學得慢一些嗎？”

不知不覺間，前台上的吳細雨已經報告了軟件利用中兩項最根基操縱。

“很簡樸很明白？”羅丹丹的眼睛一下子也瞪得渾圓，道：“你真的聽得懂嗎？他講的這麼快，你都聽得懂？我之前聽過好幾次的，都感覺他講得太快啦。”

很較著，羅丹丹想嘴硬幾句。但是她吐出來的句子倒是音量輕弱，強辯的語氣和力度也更加寒微。

能讓羅丹丹聽得這麼當真，天然是因為吳細雨並非將操縱單調浮泛地演示一番，而是像最後課程概述時一樣，遴選了一些最常見的餬口素材。

一說到這個，羅丹丹立即來了精力，她擺出架子道：“莫非你現在才曉得嗎？”

當然，一個月之前，作為業內俊彥的湘成電腦黌舍從不如此。

她微一錯愕，便又隨即明白，課堂中這麼多人，在這類大家隨便帶著電話的年代，恐怕均勻每一分鐘都有人收發簡訊，但看大師出神的程度，隻怕都不再存眷到身邊之事。

她自發得收成很大，也自發得態度已是相稱相稱當真。但實際上，因為老是東想西想，僅以這一節課而論，她幾近能夠算是收成最小，態度最不當真的門生。－－－－當然，那些實在冇故意機聽課，隻是為講堂氛圍所懾，乖乖或坐或趴的幾位仁兄，他們早已經風俗了不被旁人計退門生的範圍。

就這麼一點點簡樸的潤色，吳細雨一下子就製出了在羅丹丹看來已是非常好的告白結果。

“有冇有聽懂？我有那麼笨嗎？”何夢嬌一臉驚奇，“你如何會這麼問呢，吳教員得講的很簡樸很明白，如何也不成能會聽不懂吧？”

但羅丹丹並冇有發覺出來。她冇有阿誰本事，也冇有阿誰餘暇，她正睜大眼睛，細心聆聽。

“各位同窗，明天是平麵設想第一節課。我們……”

“恩……”何夢嬌望著前台，嘴中隨口應和一句，彆的再無半點其他反應。足足過了三五分鐘，她才趁著吳細雨指導性發問的空地，目光不移、腦袋不轉地微微偏頭對羅丹丹輕聲道：“他講的很成心機呀，這類內容你都感覺是廢話嗎？”

那些圖片並非色采燦豔，夢幻唯美的作品，而是店麵招牌、告白傳單、貶價讓渡之類，大街上到處可見的平常物事。