夏季光照時候短，牆壁上的電子曆才跳到6點，緊閉的玻璃窗子上已印出大橋上亮起的路燈燈光。透過它，還傳來了遠處車來車往的喧嘩、修建工地的轟鳴，在這些顛末過濾後變得模糊約約的聲音中，彆的異化著近處的炒菜聲，小孩哭鬨聲，樓上新房中新婚佳耦抓緊時候製造新人類的工出聲。

“也要看嗎？你感覺也要看嗎？你的蠢貨教員跳過它們冇講；你的蠢貨教員還說它們不是測驗內容；你的蠢貨教員最後教出了你這隻蠢貨。現在，蠢貨，你以為它們‘也要看嗎’？”

吳細雨立即鬆開壓住冊本的手指，倒在身後的沙發上閉上眼睛。

“寄生體，你以為剛纔那一章不需求看嗎？”

現在，吳細雨麵前歸於一片暗中。

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這是一個簡樸的講堂化學嘗試。任何一名二年級的高中生隻要樂意，翻開他們書包或者手提袋或者課桌或者其他亂七八糟的東西中那本薄薄化學書的第86頁，都能夠在那兒看到這個嘗試的完整描述。

“完整記得？為甚麼在你豬腦筋裡關於那一頁中間部分的影象有很多缺失？”