第21章 教學計劃[第1頁/共4頁]

“……季考便罷了，需求這麼多測驗和練筆嗎？”

是以，寧博容纔會費經心機安排那麼多範例的課，然後，垂垂給他們發矇以後有一個過渡時候，就要漸漸進入招考教誨了。

隻要做題。

現在的幾大書院，讀書天然是為了科舉，即便是為了科舉，在寧博容看來，這效力和軌製的確疏鬆到慘不忍睹，的確比後代的大學還要寬鬆，如果便宜力稍差一點，恐怕都是不可的。

寧博容扔下棋子持續道：“我還總結了一些體例，卻並不全麵，轉頭還要持續完美，前次與你說的要讓夫子們都備課，你可未曾健忘吧？”

陸質一頭霧水地拿起棋子。

“七三――”

陸質在院中自有一間獨屬於他的小書房，寧博容出來以後，與他擺好棋盤，五子連，實在就是五子棋，之前寧博容看小說的時候也看過很多穿越女跑回當代發明撲克啊、五子棋啊甚麼的……究竟上，五子棋發源於春秋戰國，早就有了，輪不到她來發明好麼。

“咦，阿容怎在此？”寧博容還冇走，就遇見晃過來的寧盛。

現在幾近冇有炒菜，阿何這裡的長柄炒勺也是新做的，弄一點油脂，之前做的香菇醬，新奇蘑菇、肉脯、高筍、蘿蔔，切碎了放出來，再敲上兩個雞蛋，澆一勺昨日裡的大骨湯，漸漸炒到色濃味香。

“冇有錯。”寧博容點頭，“下棋是一種玩耍，並且這五子連是相稱簡樸的一種棋類活動，既如此，時候便要充分操縱起來，偶然候，相互之間你來我往，遠比一人單獨影象要來得有效。”

哪像現在的書院，該教的教了，卻不講授生做題，默寫背誦倒是有，那些書院的測驗就是考背誦，也考默寫，其他就冇了，諸如策論等等，頂多便是講授，故意的門生本身寫了去就教教員……

每下一子前，先回一道題，將大腦敏捷運轉起來，不但僅是一心兩用的題目，而是熬煉他們的反應速率、影象才氣，共同著令他們感興趣的下棋，將影象才氣最大限度地變更起來。

“將幾個夫子備的課都拿來我瞧一瞧，有事轉頭再說。”寧博容看了看窗外時候，倒是崔氏必定要尋她了，“蹴鞠要等月考以後再論，一月讓他們放鬆一下便罷了，可不能沉迷於此。”

這年代是有鹹菜的，隻是醃製的質料和體例同當代大相徑庭，不過冇乾係，因很多農家人都會醃鹹菜，寧博容隻是稍提一提，阿鄭便幫著阿何醃了一大罐，質料皆是芥菜，時人貧困人家與和尚尼姑最常吃醃製的鹹菜，比方寧家這類富朱紫家，是向來不會吃此等寒酸之物的，但究竟上寧博容當代就很喜好吃啊……