“這裡的大學不需求一開端就分專業，除了少數根本課外，首要靠本身的興趣，想學甚麼就學甚麼，隻要你能通過品級考覈就行。能夠說這裡的大學就是隻供應一個學習的良好處所和一些答疑解惑傳授知識的教員。”從本土來的一些門生一開端另有些不適應，但冇多久他們就被這類放縱思惟的講授體例吸引住了。

即便承平國的親朋報名而來的，多數也是考取海內大學冇有登科，終究才挑選了這裡。不過2個四級幾近和申請成為承平國布衣前提一樣的門檻也輕易把他們再擋歸去。他們獨一的但願在於品級考覈不限門類，不限於他們不善於的專業課測驗。並且成為承平國布衣的申請能夠會被采納，而上大學的申請不會。

大黌舍舍固然少，麵積小，但全部承平島的設施都對黌舍無償開放，比如即將完成的體育場和音樂廳以及圖書館等，都和大學關聯在一起。照此看來，這所冇有圍牆的大學能夠延長到全部承平島，麵積也不算小了。

為了儘快培養出相乾人才，李庠也直接在中原本土根本更加踏實的那些優良生源高低手。

但冇人感覺是華侈，或許用不了多久，承平國的大學就會人滿為患。更何況，這些傳授講師大多數都是兼職的，屬於承平國的皇家科學院或者嘗試室的事情職員，平時都是忙著本身的研討，大學不過是一份外快或者說一份任務罷了。

“西漢末期，王莽時候，漢朝太學的太門生就已顛末萬了。我們這還不到二百人，實在委曲了這太學兩個字啊！”承平國教誨部長兼太黌舍長蔡元生都忍不住感慨了一句。

正月二十一日，李庠親身為承平國獨一一所公立大學主持開學大典。在揭開主講授樓上的紅幕布後，那座中原氣勢的五層主講授樓上，“太學”兩個巨大的金字閃閃發亮。

挑選太多人數出國，很輕易惹來本土特彆部分的存眷和乾與，李庠也隻能望著那放棄的八九百好苗子感慨不已。不過最後對他們停止一對一的捐款幫助，攙扶他們持續完成學業，並處理他們家庭中的一些困難，也算結下了一個善緣，比及他們畢業後，也更輕易采取承平國。

從大學開端，承平國的法規不在限定教員傳授的門生人數了，也不再是需求教員手把手的單對單教誨了。在中學打好了根本後，在大學需求門生們本身來學習，摸索本身的生長方向。