“不信算了。”方小念答覆道。

方小念：嗯嗯，聽君一席話，勝讀十年書啊！是我想太多了。

方小念：嗬嗬，不美意義。每次老是健忘。除了“大神”這個詞，我真的不曉得用甚麼詞來描述你了。不過就怕她不按著我們的思路走啊。

謝小思：是如許的。你呢，等下就看教員的反應。如果她隻是口頭攻訐你一下，那麼包管書就不消寫了。如果她不但攻訐了你，還要奉告家長。你就跟她說包管下次不會再犯了，並且承諾能夠寫份包管書，讓教員監督。如果下次再犯，她想如何樣都行。至於承諾書的詳細內容，就要看英語教員的要求了。如果這招不可，那就隻要乖乖等死了。不過行不可，試過才曉得。你感覺如何？

方小念不知為何謝小思非常惡感大神這個稱呼，或許她感覺大神並不是一個褒義詞吧。

俄然，一團小小的東西從他的麵前飛過，掉到同桌劉輝的桌子底下。他下認識的朝謝小思望去，謝小思用食指指向空中，表示他撿起地上的小東西。他遵循提示看了看同桌的桌底下，一張小紙條就掉在地上。

方小念：隻是甚麼？快點說嘛，我都快急死了。不管甚麼體例，隻要能瞞過家長就行。

謝小思：體例是有。隻是...

方小念：嗯嗯，感謝咯！

“就在你桌下，幫我撿下唄。”方小念答覆道。

“數學教員有點事，這節課大師上自習吧。”數學課代表走到講台前說道。

而此時，方小念冷靜的發著呆。他在想著中午去英語教員辦公室必定又要聽教員說教一番，中午餐估計是冇得吃了。搞不好她還會跟父親說這件事，這也是他最擔憂的事情。該如何讓英語教員不把這件事奉告家長呢？他苦苦的想著，卻冇有一點思路。他隻是呆呆的望著前麵同窗的背影，眼神中充滿了深深的擔憂和無法。

“誰再吵我登名字了！明天你們就等著去數學教員辦公室喝茶吧。”數學課代表使出了殺手鐧。

“內裡寫的甚麼啊？”劉輝欲翻開紙條看個究竟，被方小念快速的搶走了。

方小念：你有體例?甚麼體例？

明顯，方小念內心還是有所擔憂的。

有了謝小思的建議，方小念內心便冇有那麼擔憂了。他從條記本上麵謹慎的撕下一頁紙，籌辦中午去辦公室寫包管書之用。他也感覺，是本身想太多了。因而，他試著甚麼都不去想，閉上眼睛，氣定神閒。過了一會兒，公然感覺表情好了些。冇有剛纔那般焦炙。他認識到本身還是不敷沉著沉著，想起剛纔謝小思寫下的那番話，他感覺本身是應當少想多做，想不到本身的內心竟還是如此脆弱!