不過她的神情卻顯得很輕鬆，涓滴冇有感遭到做題的壓力。

方小念這纔想起，上週五的時候，數學教員安插了書上的數學習題，他週末早晨徹夜達旦才終究做完了。他是不介懷給彆人拷貝，隻不過麵前竟然有個女孩子要找他抄功課這倒是挺不測的。在他的認識中，女孩子普通都是很自發當真的，功課從不落下。像抄答案這類事如何也不會從一個女孩子的嘴裡說出吧。

此時，他看到中間的謝小思正在埋頭做題，看模樣正在全神灌輸的思慮著。

因而，他洗涮完，早早的睡了。

明顯，這是要測驗的節拍啊。

因而，方小念開端做那些挑選題，他采取”三長一短選最短，三短一長選最長“的原則，硬是做的津津有味。

班長李明起首站起來，道：”Standup，please!“然後全部同窗站立，合聲說出”GoodmorningMissge!“

”隻要非常鐘，我就能交試捲了。“

英語教員說道：”明天我們停止一次英語測試，考兩個小時。但願大師當真考，測驗途中不要會商，更不要抄襲。但願你們考出本身實在的成績。課代表把試捲髮下去。“

麵前這個女孩果然和彆的女孩不一樣，就拿這件事來講就已經顛覆了方小念以往以為女孩子當真結壯的看法。但方小念本身也是一個與眾分歧的人，他從小就和彆的孩子分歧。他不喜從眾，他喜好本身一小我呆在房間做本身喜好做的事情，不太合群，他也常常有一些看似莫名其妙的設法，諸如他常常會想報酬甚麼要讀書這個題目，冇有錢的天下是如何樣的。。。見過他的人多數感覺他是一個孤介的人，他本身卻感覺這是世人對於本身的曲解。因為這類與眾分歧的特質，他對於這人間各種與眾分歧的事物也充滿了難以抵當的獵奇心。

方小念翻開看，公然是英語單詞填空的答案，他一字不差的抄在試捲上，偶爾望望周邊，現在是在測驗，他可不能讓英語教員發明本身在抄襲彆人的答案！

方小念見謝小思對本身投以淺笑，內心也是美滋滋的。那是一種說不清道不明的快感。

”她要抄我答案，冇搞錯吧？“方小念內心有一萬匹***在奔騰，向來冇有人要抄他的答案，他的學習在班上並不靠前，幾近冇有人會重視到他吧，因為他處於那種中等的程度，像是這類程度的學習在黌舍內裡最輕易被教員忽視了。教員隻會體貼學習好的和學習差的這兩種極度人群。學習好的，能夠動員班級學習，受教員存眷多，學習差的，為了不拖班級後腿，教員會想方設法要把他們成績提上去，是以存眷的也比較多。至於中等成績這些人，隻要不往下掉對班級成績影響不大。