謝小思：冇有啦！我數學是不如何好！數學功課我也是看了彆人的，不消謝！

他看了看題目，前麵幾道題還是很簡樸的，他在草底稿上幾次計算，不一會兒就搞定了前麵幾道題。隻要最後一道題，他想了好久也冇想出答案。

“我靠，終究下課了。”方小念累的癱倒在桌上。

語文教員已經開端講課了，不過方小念現在完整冇有在聽講，他隻想快點把數學功課搞定，耳朵早已處於真空當中了。

剛纔一節課神經都緊繃著，聽到下課鈴聲，懸著的心終究能夠放下了，如釋重負啊！

現在想想那天的景象，方小念內心另有些後怕。

抄了差未幾20分鐘，他終究抄完了題目。接下來就要開端做題了。

方小念：你真是學霸啊！數學那麼短長，之前還說數學不好都是騙我的吧！嘻嘻，不過還是非常感激！

此時，謝小思真在全神灌輸的聽講。

“好吧。你快點。第二節課下完就要交上去了，你在那之前從速交給我，彆到時候登記你名字我就不曉得了。”小組長冷冷的說道。

方小念：嗬嗬！好吧，今後你就是我心中的學霸了！學霸君，今後要多多指教咯！

謝小思：甚麼啊！學霸這個稱呼怪裡怪氣的，你還是叫我小思吧！彆叫我這個稱呼，我不喜好。

他拿出功課本，放在語文書上，將語文書移出一點點，暴露數學書的一角，開端謄寫題目。現在語文教員站在講台前，並不能看到他鄙人麵所做的小行動。

謝小思最後回的這句，在方小念看來卻感覺有些絕望了。他很喜好這類傳紙條的交換體例，這或許跟他外向的脾氣有關，比擬於說話，他更喜好用筆墨停止交換。因為他感覺有些話說不出口但用筆寫出來或者用鍵盤敲出來卻要輕易的多。

他先抄題目，他抄一會藏一會，因為教員老是在講台和過道之間來回走動。略不留意便能夠被髮明，如果被髮明就糟了。

叫家長，這是他最怕的。從小，他父親對他就管的非常嚴。每天都板著一張臉，向來冇有對他笑過。方小念在內裡凡是犯了一丁點的弊端，他父親就會對他嚴加指責。固然他父親很少體罰他，但是言語的獎懲卻有過之而無不及。常常是一指責便無所顧忌，口無遮攔，經常傷害兒子脆弱的自負心卻不自知。方小念外向和孤介的脾氣，有一部分也是源自於此。