薑田當即站起來給李教員施禮道：“感謝教員，我會用心學習的，也會保管好這些貴重的學習質料的。”

下課鈴聲響起，同窗們紛繁起家，有的三三兩兩地聚在一起會商著剛纔的內容，有的則向薑田投來獵奇的目光。薑田淺笑著迴應，心中對即將開端的校園餬口充滿了等候。

李教員走進課堂，看了一下台下的門生，淺笑地說：“薑田同窗因為家裡有事遲誤，好久冇有返來上課了，但是在家也冇有放棄學習，現在都在申請工程師考覈呢。還打獵請大師吃肉，大師鼓掌。”

師孃看到他倆的逗嘴，也樂嗬嗬的。內心對薑田也更加的愛好，對著他慈愛地說：“孩子你能來家裡，師孃很高興。這兩年中原省的日子可越來越難，費錢要節儉，前麵你用錢的處所還多呢。”

李教員這時候才曉得他愛好的門生的生長之路有多艱钜，內心為之動容。師孃也聽得滿臉淚痕。

第二節課的鈴聲很快響起，俄語教員走進了課堂。她是一名中年女性，有著俄羅斯血緣，俄語發音純粹而隧道。便開端了俄語課。“俄語是一種富有韻律的說話，”俄語教員說道，“它的發音和節拍感非常特彆，需求我們用心去感受。”

李教員有點迷惑：“你的天賦很好，如何這急著去測驗呢？”

薑田：“感謝李教員。”

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……

黌舍另有一個月放假，這天下午放學後，薑田提著一塊豬肉和一袋子雞蛋，來到李教員的家，李教員看著這個聰明聰明，平時又表示傑出的門生，內心也甚是愛好。

然後兩人又聊了會，師孃開端做飯，薑田在李教員家吃了飯就回了宿舍。李教員也去了辦公室打電話去了。第二天，一上課，李教員就把薑田叫到課堂外拿出黌舍蓋印的保舉信，說道：“薑田，事情妥了。你現在帶上保舉信、門生證、戶口本等質料去產業廳登記質料資訊領準考據。”

薑田在黌舍裡當了幾天乖寶寶，然後開端了他的老六行動，每天人是在講堂上，他用神識覆蓋到黌舍圖書館，把書偷到空間裡，然後企圖念出來空間看書學習，一本學完再學下一本。在他強大的修為下，再加上空間的加快，很快薑田就把黌舍的圖書館學完，現在的他就是一座行走的圖書館。

李教員清了清嗓子，持續他的課程。他的聲音宏亮而富有豪情，每一個機器道理都被他講授得活潑風趣。薑田聚精會神地聽著，不時在條記本上記錄側重點。他發明本身之前自學的一些恍惚觀點，在李教員的講授下變得清楚起來。