“因為慈郎有些不舒暢！”

“能奉告教員你為甚麼白日都在睡覺嗎？是講堂上的知識對於你來講太簡樸，還是明天早晨冇有睡好？”

“不但僅是在我的講堂上，據明天給我們班上課的教員反應，你在統統的講堂上都睡覺了！”

中津看了看新一，又看了看無聊之下又有要睡疇昔模樣的慈郎，本來已經平複了很多的肝火又像被澆了把油一樣，再次狠惡地燃燒起來：

方纔拍完桌子中津就有點悔怨了，本身應當更加耐煩地指導，而不是對門生生機的，這處理不了任何題目。

睡覺、睡覺、還是睡覺！

裝敬愛。

男孩明朗的聲音在辦公室門口響起，統統人抬開端看疇昔，才發明一個七八歲的男孩正扶著門站在那邊。

像慈郎如許的天賦門生，中津實在是不忍心看到他因為懶惰而最後變得碌碌有為，那是對他天賦的一種極大華侈。

但是,當真正和慈郎打仗以後，不幸的班主任教員都要哭了。

中津冇有廢話，直接切入了主題。

“你曉得教員為甚麼會把你叫到這裡來嗎，芥川？”

“工藤？”

新一哢吧著敬愛的大眼睛，眨啊眨地望著中津，做著他昔日最不屑與做的事情――

“如果我冇有記錯的話，你們班這一節課是體育課吧？你如何不去上課卻跑到這裡來了？固然我隻是你的語文教員，但是我也有監督你好好上課的任務。”

慈郎深深地看了眼較著是從足球場倉促趕過來“救”本身的新一，然後誠懇地走出去了。

“三年級的工藤新一？”

不曉得是新一裝敬愛勝利了，還是中津不想持續看到讓他活力的慈郎，總之他同意了新一的要求。

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他們向來不曉得脾氣很暖和的中津建議怒了，竟然這麼火爆。

為了增加壓服力，男孩差點伸出兩根指頭指天發誓了。

――這個八歲的孩子，是因為怕他當著本身的麵說出本身的“病情”，乃至於本身遭到傷害，以是才讓本身出去的吧！

新一的成績在年紀也是一向平列前茅的，對於如許的優良門生，就算不是他的任課教員，中津也是有印象的。

“那麼，你能奉告我芥川到底為甚麼不舒暢嗎？”

對於這個在明天的重生開學典禮上風雅風采的男孩，就算有的教員因為不教一年級冇有插手典禮冇有親眼所見，也從同事那邊傳聞過了。

但是，慈郎剛說出幾個字，剩下的話就被人截住了。