而新一，也實在不肯意親口說出慈郎得了嗜睡症。

這類純真而誇姣的友情，讓脾氣外冷內熱的慈郎有些不知所措、又有些打動高興。

現在慈郎的內心彷彿還殘留著通太小智所看到的，在辦公室裡新一為了本身而指責教員時的那種震顫感受。

然後，中津很當真地對新一道了歉，新一也對本身方纔的態度很抱愧，因而一大一小兩個男人相視一笑，很有種一笑泯恩仇的感受。

如果是阿誰孩子的話，本身的慾望能夠真的能夠達成！

前麵的話新一併冇有說完，因為從中津臉上恍然的神采中看得出他已經瞭然慈郎上課睡覺的本相了。

慈郎的成熟沉著和安閒淡然，再再讓校長大人很對勁，嘴角勾起了一個滿含深意的弧度――

當他們要把一樣的話對慈郎的班主任也交代一番的時候，卻被校長禁止了，來由是這件事就由他代庖了。

有了那些翡翠打底以後,慈郎在學習空間內裡已經不但僅是學習各種知識,體能和戰役練習也成了他每天必停止的項目了。

這個時候的新一和慈郎正向操場走去，固然已經將近下課了，但是還得先歸去調集。

中津的話和誠心的神采讓新一臉上的肝火消逝了，取而代之的倒是一種哀痛和顧恤的神采：

淡淡瞄了新一一眼，慈郎向他們班級那邊走疇昔，留下新一一小我在原地傻笑。

“好了，現在芥川出去了，你能夠說出他到底是得了甚麼難以開口的疾病了！”

“那麼，你能奉告教員，芥川慈郎他到底為甚麼會在上課的時候睡覺嗎？並且在你的眼裡，彷彿他睡覺不但不是一件應當被責備的事情，反而該諒解和接管。

慈郎不曉得該如何把本身的這類龐大的感受表達出來，卻把之緊緊地記在心底，然後好好珍惜。

“我如何會活力，笨伯小新！”

現在，能說說你的來由嗎？”

當時芥川佳耦對校長還真的身懷感激。

在米原的熟諳裡，工藤新一是個非常聰明、仁慈、熱情並且懂規矩的好孩子，平常的時候都冇見過他和同窗吵過架，現在如何對一個教員發那麼大的火？

中津一邊讓新一出去把慈郎帶歸去持續上課，一邊內心對芥川佳耦感受有些不滿――

以是，在新一仍然粉飾不住的氣憤眼神下，中津很誠心腸道：

實際上中津真的曲解芥川佳耦了，他們確切把慈郎的環境和校長當真地交代過，並且包管慈郎並不會是以而遲誤學習，他退學測試時的成績就能很好地證明這一點。