課堂前麵的牆上貼滿了勵誌語錄，另有一些佚名語句和樹模性作文。

但她底子不善於偷襲！

有個略微禿頂的傢夥抓著稀少的頭髮哀嚎道：“誰特麼搞出來這類場麵的，老子都畢業好幾年了，好不輕易熬過讀書的苦，知識都忘光了，又要老子返來享福，我特麼心態爆炸······”

畢竟書桌上麵有擋板，冇體例鑽桌子下跑掉。

畢竟每小我的退化試煉時候和任務都差未幾，到了現在，離實際起碼疇昔了五年，五年時候不學習隻艱钜儲存，那裡還記得關頭知識點。

一個晃神的工夫，小天了局景構建結束，讓人麵前煥然一新。

現在江凝梔除了擔憂外，還感到渾身不適，這麼多男人堆積在這個課堂，對於她而言就像是和一坨坨臭狗屎待在一個狹小空間裡，彆提有多難受了。

“看來我並不是意念最強的那小我，那小我會是誰呢？”

她能夠和張愆同歸於儘，但就怕不但冇到手，反而身陷囹圄，遭人欺侮，那是絕對冇法容忍的。

因為這裡的環境是科學為主的環境，以是統統非科學力量都被禁用了，甚麼天賦、技術、體係服從等十足不能用了，連身材本質都臨時被複原成冇被強化前的模樣，現在真是一朝回到退化前了。

那男人一拍桌子，吼了一下，收回震耳欲聾的聲音來。

並且張愆也一向存眷著她，她底子冇有偷襲的機遇。

如許的前排還真讓人有點不適。

其彆人都被震懾到了，立馬乖乖坐好。

“都給我在坐位上坐好，誰再敢搞小行動，結果自大！”

而此時的江凝梔也體味到了現在冇體例利用天賦和技術，頓時有些促狹了。

而這個課堂裡也隻要五五二十五個坐位，是單人坐位，前後間隔很窄，椅背就貼著前麵桌子。

過一會兒後，大抵人到齊了，身邊的場景纔開端漸突變更，他也才漸漸規複知覺和行動。

擺佈邊的牆麵上還貼有一些標語，如“百尺竿頭，更進一步”、“放飛胡想，締造光輝”、“奮勇向前，永爭第一”等等。

一進入小天下泡泡，張愆就感受身材不能動了，也甚麼都看不見，彷彿時候靜止了一樣。

有人暗道：“用手電機腦打字打多了，都差點不會手寫了，真要手寫說不定會提筆忘字，奉求不要換個磨練好不好？”

而場景變更的那一刻，統統人都主動換上了校服，有種學習的氛圍了。

如果然對張愆脫手，成果打不過他，反而被他禮服，該如何是好？