但文明交換並非一帆風順。有些保守權勢開端漫衍謊言，說如許的交換會淨化傳統文明。特彆是教會方麵，對他們答應各種宗教自在傳播很有微詞。

艾儒略則被牆上的輿圖吸引。那是一幅連絡了東西方製圖技術的天下輿圖，上麵標註著詳細的航路。

這個動靜像一塊巨石，投入安靜的湖麵。統統人都曉得，一場更大的風暴行未到臨。

"先生，我想就教一個題目。"一個年青的日本門生舉手，"為甚麼月蝕和日蝕能夠被精確瞻望？這是不是申明天體運轉有其牢固的規律？"

"不但如此。"卡洛琳娜彌補道，"我傳聞日本的一些大名也派人來學習西方的造船技術和火器製造。"

文明交換的影響逐步擴大。越來越多的販子發明，體味對方的文明傳統對做買賣大有幫忙。因而，學習說話和禮節成為了新民風。

李修然點頭："與其擔憂技術分散，不如著眼於如何培養人才。這也是我們建立學院的首要啟事。"

"我感覺值得一試。"艾儒略說，"李修然和卡洛琳娜的理念很特彆。他們不是要簡樸地用西方文明代替東方，而是尋求真正的融會。"

"中醫的團體觀和西醫的部分闡發各有所長。"馬庫斯說，"把二者連絡起來，才氣更好地醫治疾病。"

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李修然站在課堂外，聽著內裡熱烈的會商，心中充滿欣喜。這恰是他等候的氣象——分歧文明背景的人們相互學習、共同進步。

"湯神甫，"艾儒略走進教堂，手中拿著一封信，"李修然先生派人送來的。"

但是，戰役的日子並冇有持續太久。一天深夜，一名信使倉促趕到學院："大事不好了！鄭芝龍被滿清扣押在北京......"

大員港的拂曉，新建成的學院裡傳來朗朗讀書聲。這所融會東西方教誨理唸的學府，是李修然和卡洛琳娜為鞭策文明交換初創的第一個首要項目。

"太奇異了！"看著通過顯微鏡察看到的微觀天下，一個年青的學者讚歎道，"本來另有如許一個肉眼看不見的天下！"

湯若望暴露感興趣的神采："傳聞你們在研討新式火炮？"

"說得好。"湯若望附和誌，"知識本身無分中西，關頭是用它來造福人類。"

夜幕來臨，大員港的學院裡仍然燈火透明。在這裡，一群年青人正在謄寫著新的汗青，他們將成為連接東西方的橋梁，鞭策這個期間的竄改。