“全班前五卻在年紀二百五十名以後，這麼說方幼楠同窗在掉隊班？”

直到二次開庭，薑芮書都冇有接到許賓白的調劑申請。

“被告不是陌生的父親。”

許賓白冇說話，一時候三人的氛圍有些沉悶。

如果許賓白跟方亞茹前提相稱，乃至比方亞茹差一點，方亞茹想帶孩子出國定居，許賓白告狀要求拿回扶養權，法官是會支撐他的。但現在他非論哪方麵都遠比方亞茹要差，孩子也不采取他，法官會把孩子判給他纔有鬼！

“她脾氣如何樣？”

“反對！學習成績不能代表統統，方幼楠同窗地點的黌捨實施本質教誨，成績不是獨一的標準，以此判定她脾氣是否出缺點，亦或者她餬口不快意毫無按照，再者就算孩子成績很差又如何？不是統統的孩子都善於讀書，學習差不料味著出缺點。”還冇等李逸寒透露目標，馬狀師就將這條路堵死。

李逸寒咬牙，“我收回剛纔的發問。”坐了歸去。

“方幼楠同窗在黌舍的平時表示如何？”馬狀師問道。

“那麼將孩子交給被告扶養，讓孩子離開優勝的環境，落空接管更好教誨的機遇，跟陌生的父親去陌生的處所過緊巴巴的日子――這就是被告巨大的父愛？”馬狀師反唇相譏。

“被告方，你提這個題目的目標是甚麼？”薑芮書扣問。

“我以為冇有多大辨彆，家庭健全的孩子不必然被愛，單親家庭的孩子不必然缺愛，關頭看父母如何對待孩子，方幼楠同窗冇有較著的脾氣缺點。”

“被告即將帶孩子出國定居，一旦出國，根基即是剝奪被告的看望權，屬於嚴峻侵權，以是被告應當將孩子交給被告扶養。”

“多相處不料味著要移交扶養權。”

薑芮書將目光投向被告：“被告要發問證人嗎？”

李逸寒舉手：“叨教證人，方幼楠同窗的成績在年紀多少名？”

“四百多人。”

李逸寒卻冇有那麼悲觀，許賓白獨一的上風就是孩子對爸爸的巴望，如果芥蒂多於巴望，那不是一兩次見麵能消弭的。

班主任是個微胖的中年女人，戴了副白框眼鏡，看起來非常馴良，說話的聲音很暖和：“方幼楠同窗的成績一向名列前茅，向來冇跌下過班級前五，是個愛學習的好孩子，平時喜好插手活動，是班裡的主動分子。”

趙思雨彷彿被戳到死穴，一時說不出話，如果孩子不架空許賓白，她明天完整能夠辯倒對方，但是冇有如果，他們的優勢真逼真切冇法忽視。