研討會開端後，舊學府的司馬公子率先發難，他指著新學府展出的新式紙張和印刷冊本，大聲道：“這些東西，不過是奇技淫巧，如何能與聖賢典範相提並論？新學府捨本逐末，不務正業，豈能擔當起教養萬民的重擔？”

就在這時，一個身影倉促走進了學府，在劉祭酒耳邊低語了幾句。劉祭酒神采驟變，眼中閃過一絲陰狠的光芒。他揮了揮手，表示那人退下，然後回身看向衛淵，嘴角暴露一絲嘲笑，“世子，你歡暢得太早了……”

衛淵發起大師一起停止一些“奇特”的活動。他先教大師做起了深呼吸，指導他們感受氣味的活動，放鬆身心。接著，他又帶著大師玩起了他從當代帶來的“你畫我猜”的遊戲。學子們開初另有些拘束，但跟著遊戲的停止，氛圍垂垂活潑起來，笑聲不竭。

衛淵微微一笑，並不直接答覆劉祭酒的題目，而是反問道：“劉祭酒，您說聖賢之道是治國安邦的底子，那麼叨教，聖賢之道可曾處理過百姓的溫飽題目？可曾禁止過戰役的產生？可曾讓天下承平？”

衛淵走到她身邊，拿起一張寫滿清秀筆跡的紙張，讚歎道：“孟才女真是桃李滿天下，這些學子，將來都是國度的棟梁之材。”

他每說一句，新學府的學子們就挺直一分脊梁。他們本來的不安和慌亂，逐步被自傲和高傲所代替。

衛淵故作深思狀，撓了撓頭，然後說道：“……疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故裡。”他用心把“低頭思故裡”也說了出來，讓世人覺得他真的在思慮，而不是直接背誦。

孟才女接過冊本，翻開此中一頁，指著上麵密密麻麻的數字和標記，說道：“這是我們新學府按照世子供應的思路，清算出來的積年各地農作物產量數據，以及對應的降雨量、氣溫等數據。我們嘗試用一種新的體例——世子稱之為‘統計學’——來闡發這些數據，尋覓影響農作物產量的關頭身分。”

就在這時，衛淵緩緩站起家來，他環顧四周，嘴角帶著一絲自傲的淺笑。“司馬公子此言差矣。聖賢典範當然首要，但期間在進步，我們也應當與時俱進。新式紙張和印刷術，能夠讓更多的人有機遇打仗到知識，這莫非不是一件功德嗎？”

此時，衛淵正與工匠們一起，改進印刷機的佈局。他聽到學子們的群情，放動手中的東西，走到他們麵前。

司馬公子自傲滿滿地說道：“就比試詩詞歌賦，如何？這纔是真正的治國之才！”貳心中暗想，衛淵這個紈絝後輩，就算懂些傍門左道，也必定不精通傳統的詩詞歌賦。