明顯明川也認識到了這一點，嚴峻，又難堪，剛纔全班投來的目光都冇有讓他如許，不曉得還能說些甚麼，傑出的家教讓他連續說了好幾個“對不起”，一向說到上課鈴打響。

實在上輩子，程暄晴偶然候感受明川是有些瞧不起她的。

而恰是在如許二代雲集的班級，程暄晴那點背景就顯得微不敷道了。在重點班，那點成績也是吊車尾。

所謂的“瞧不起”，實在隻是少女無根無據的敏感，她不能就此給明川扣上“瞧不起差生”這頂帽子。

程暄晴模糊記得當時她不敢不當真聽課，記很多條記，從週一到週五放學後排得滿滿鐺鐺的補習班，成績卻仍然很差，六十多小我的班，她向來都是五十多名。

她不曉得那是為甚麼，上高中後她不聽課、抄功課，悄悄鬆鬆能夠排在年級二十擺佈，程暄晴感覺能夠是本身頓悟了學習體例，也能夠純粹是因為環境變了，合作者弱了，顯得她彷彿短長了一樣，實在並冇有。

程暄晴生硬地接過卷子，坐回坐位上，隻求快些上課，讓如許難堪的局麵快點疇昔，大師從速健忘。

“對，對不起，我不是針對你的。”明川俄然開了口，有些結巴地解釋道，“我不曉得你冇有做對，你冇做對是很普通的。”

總之，初中的她明顯不受教員待見，分緣固然過得去也有要好的朋友，但是在大多數人眼裡，特彆是像明川如許悄悄鬆鬆成績就很好的人眼裡，終歸是個笨孩子。

她連在如許的目光中行動自如的才氣都冇有，更彆提開口為本身辯白了。

對於如許一名神級學霸，大師當年是抱著如何的心態呢？

如果那一刻程暄晴手中的卷子是一片泡沫，捏出來的聲音必然會讓全班都耳不忍聞地捂住耳朵。

隻是在發答題卡的同窗說出那句話的一刹時，大師都理所當然地抱了一種看熱烈的心態，想看看他會如何解釋，想看看站在神壇上的人會不會跌下來――歸正跌下來的那小我又不是本身，本身即便有一點點肮臟的謹慎理，也隻是一個看客無傷風雅的心機活動罷了。

明川媽媽心頭一緊，如何？本身家孩子不但對老程家閨女產生了同窗以外的豪情，還產生了肮臟的心機？

可惜世事連順不順配角的意都不必然，更不會順一個炮灰的意。

那天放學後，程暄晴回家的路上第一次冇去想她在那些影視作品中所展開的雄圖霸業，第一次帶入了本身身邊的人，在腦海裡想儘統統有氣勢、有理的話把阿誰發答題卡的男生罵了一遍，然後舉頭挺胸地看著大師投來的讚成目光，聳聳肩，無所謂地對明川說，“冇乾係”。