王書輝固然有如許的設法和打算，但是冇有人是不可的。還好，王書輝第一批招納的流民中有三十多個小孩子。王書輝決定先從這些小孩子動手，展開嘗試性子的講授事情。

王書輝不但籌辦建立黌舍停止人才培養，更籌辦在今後他建立的軍隊裡，工廠裡，農莊裡停止文明提高教誨。

他們對王書輝解釋的大氣壓力知識倒是接管的很快，並且也不如何感覺詫異。畢竟在漢朝的時候，中國就無益用壓力打水的渴烏技術。明朝的工匠們固然不見得曉得渴烏是甚麼，但是他們還是能夠在平常的事情堆集合，瞭解出相乾的道理的。

明朝末年的環境則完整的分歧。就現在而言，明軍固然在遼東被後金打的落花流水，鐵嶺衛也被後金攻占了，明當局正滿天下的加征遼餉。但是，晚明期間聞名的萬曆三大征也是方纔結束不久。在現在的中國人，特彆是那些讀書人眼中，後金隻不過是像倭寇、韃靼和西南土司一樣的掉隊愚笨的蠻夷罷了。固然目前明軍略受小挫，也不過是一時之患。

倒不是乾活累的，而是這個充滿了盤曲的施工過程中，他要不竭的向完整冇有受過標準化教誨的工匠們，不竭的解釋各種道理和工藝。這個事情讓王書輝幾次墮入絕望當中。僅僅是扶植一個不算如何太大的院子，就讓王書輝感覺筋疲力儘了，一想到將來要停止全部中國的改革和扶植，這如何能不讓王書輝心生絕望呢。

安裝在課堂裡的玻璃黑板，給賣力施工的工匠和仆人們帶來了很多震驚。不過比及見多了各種別緻的東西以後，像給正房安裝大塊玻璃做的窗戶如許的事情，就不太能讓他們詫異了。

在扶植的過程中，朱由梓父女兩人都來看過。朱由梓秉承著一貫的氣勢，對玻璃窗戶和洋井、浴室這些新奇玩意感覺很獵奇，拐著彎的想讓王書輝遵循這類形式改革一下前兩進院子。王書輝倒是很痛快的承諾了。歸正通過此次施工，工匠們已經完整能夠獨立的改革和安裝相乾的設備了。

並且在王書輝看來，即便厥後滿清入關之掉隊行了可謂慘絕人寰的大肆搏鬥，但隻要滿清上層還持續利用文人階層，持續尊崇程朱理學那一套，那麼希冀這幫腦袋裡裝滿了米田共的封建文人能夠接管王書輝的鼎新實際，就冇有一丁點的能夠。