“如許啊……”

張華品了口茶，靠在椅上，頭向後仰，微微偏著，過了一會，才問道：“你、原晨、顧藍藍三小我，從小學到高一，將近十年，不是同桌，就是前後桌。這件事，你如何看？”

“起立！”

“……好了，下課。原塵，你出來一下。”

“讀書，思慮，明理，學道，獲得資訊，就是對我們的大腦，我們的精力，我們的靈魂，輸入負熵，使它們不會變成一堆大糞！”

“我們常日裡用飯喝水，新陳代謝，接收食品裡的營養啊，能量啊，說到頭，能夠說是攝取食品裡有序的佈局，從而保持本身的整齊有序，不混亂，這就叫攝取負熵。”

看了一會，搖點頭，又擦去了，“這倆公式當然很好，但同窗們也都看過了，冇甚麼疑問，我就不再多說，換個彆例來，大師看這個杯子。”

課堂裡頓時一片哀鴻遍野。

：我錯了！我單曉得負熵，哪曉得這位教員竟然這麼生猛……

嘩啦啦坐下，老頭口齒尚很清楚，揚著頭，四平八穩道：“老朽姓孔，名乙，字茴已，教物理。同窗們都預習了嗎？”

顧藍藍接過瓶子，放在桌上，並不喝，埋頭在玉光冊上寫著算著，嘟囔著：“小原子，高中第一次功課，天降張校長助我，必然比你快！”

“這就是熱力學第二定律的熵表述：一個伶仃體係的熵，老是趨勢於增大的，即老是趨於混亂的。以小見大，推而廣之，假定這定律一向不見效，將它外推到全部宇宙，把宇宙看作一個伶仃體係，便能夠得出宇宙的末日狀況，叫做熱寂。這玩意兒啊，很不好，很悲觀，同窗們對這個很有興趣，但這冇有甚麼正能量，不是明天要說的。我們首要來講，負熵。”

如此有本性的教員，一群門生當真是目瞪口呆，反應不及。

二人正一邊絆嘴，一邊演算，“叮鈴――”上課鈴響起，門外踱出去個老頭，長衫長鬍子，彎著腰，背動手，頭斑白，皺紋橫生，目光倒有幾清楚朗，顫巍巍抬起腳，慢悠悠上了講台，慢吞吞道：“上課。”

“！”

一課堂的門生，有一個算一個，全都神采綠，大部分趴下了，乾嘔著。

“這句話有兩層意義，一層是物質的，肉身的，就是食品。”

“同窗們，這是捨己爲人的精力啊！對這類精力，我們能做甚麼？”