紀大威聽紀崢轉述這句話，立即一變態態主動學習識字。私底下還悔怨冇上趙夫子的書院，弄得現在不得不重新學。

這絕對是紀崢的榮幸。

倘若學的是蠢蛋，或者不識字，得一個個字句掰爛了詳解，教的人絕對會發瘋，必然會對付了事。

不然一上來就擂台比試，則就委實太蠢了。

雜學課最“慘烈”，冇白費了一個“雜”，從馬術到廚藝，有石雕，有木工，可謂五花八門。誰要學一技之長，上這個課程必然冇錯，冇多少大誌的紀大富就來了。

有了深切的瞭解，再來修煉，結果絕對冇得說。

憑甚麼這位真脈強者又“扣字眼”又諄諄教誨，還親身演示多次。而他們獲得的指導，卻隻要一次親身演示，彆的就是“奉告你這麼練，你儘管這麼練，練到對為止，問那麼多乾甚麼”。

紀家願教，大師就願學。

倘若到這時都不知嚴峻，三個月後八成是滾蛋的命。

紀崢凝神看著，恨不得將這一幕全記下，聞言脫口道：“一種韻律！”

“我來演示一遍，你且看清楚了。”

開初紀崢不太懂，開設算學、藥材、煉丹等課程有甚麼用。厥後才知，紀家是用來發掘相乾人才，再是教人一技之長。不管終究留下，還是拜彆，都用得上。

而在功法課上，紀崢見到了紀映月等人。

嗯！紀越可不測，開竅一重的小傢夥竟然看得出韻律，有兩下子呀，這份直覺和眼力相稱了得！他深深看紀崢一眼，毫不粉飾劈麵前少年的賞識：“持續。”

須知，就算有人請得來真脈強者，也很難說指導起來有多用心。

“……循環施之，可前可後，向左向右，隨心所欲。”

………

紀崢毫不躊躇挑選了武道，課程以武道為主。出於獵奇，還選了彆的課程，愁悶發明蒔植課教人種五穀靈稻和藥材等等。

如許的人不必然滿是不求長進，也許是對人生的尋求更實際。

“……學習課程出來了，快去看看。”

至於“大考”，實在由測試就開端了，它無處不在，隨時隨地。

報酬差異實在太大了！

任何秘笈裡都必然有很多字句存在分歧意義，形成瞭解分歧乃至截然相反的征象。紀越可這些真脈強者對武道有充足深切的瞭解，是以不消擔憂瞭解弊端，但對紀崢這些剛入開竅期不久的青少年武者來講，這麼“扣字眼”太有需求了。

“在此之上，實在另有兩層彆離是‘運轉七星’與‘身藏七星’。”