“還冇吃。中午不太餓，就不想吃了。”張瓏說，“是黑咖啡，我喜好喝很濃的咖啡。”

韓聞逸擱動手裡的檔案：“出去。”

韓聞逸看著他的背影，微淺笑了笑。劉小木是個很當真也很好學的孩子，就是膽量小了一點兒。找機遇曆練曆練，將來會是不錯的苗子。

劉小木冒死點頭：“師父你說的真好。你如果去當教員，門生們必定都喜好聽你講課。”

“上一次歸去以後，”他問道，“你有思慮我問你的那些題目嗎？”

韓聞逸提示：“空肚喝黑咖啡很傷胃。”

“哦哦，好的師父！”劉小木忙點頭。

“這是‘認知平衡’嗎？”劉小木不美意義地吐了吐舌頭，“實在我也如許。我曉得本身應當要早點睡覺，但是每天早晨都忍不住熬夜……”

上一次她本來是希冀韓聞逸幫她在兩難的地步裡做個挑選，但是韓聞逸並冇有幫她選，反而讓她歸去今後再思慮思慮他問過她的那些題目。

韓聞逸看看錶, 時候還早, 上午他已經冇甚麼事情了。

“啊？”劉小木一愣。

“甚麼？”劉小木趕緊捏好筆籌辦記關頭詞。

“不管是跟本身的相處，還是跟彆人的相處……”韓聞逸笑了笑，“都是一樣的。學會瞭解，然後，學會采取。”

韓聞逸說的話完整分歧於教科書上那些官方的鬆散的說話，他用他本身的話報告他本身打仗過的案例，活潑活潑，劉小木聽得津津有味，不時會心一笑。

學業忙的確是忙的，她頓時就要出國了，一大堆事情要措置。但要說忙到抽一兩個小時來做心機谘詢的時候都冇有，那就是個藉口了。

說實話，本來張瓏對於上一次的谘詢並不對勁。她就像一個做不出題目就教員幫手解答的笨門生，可教員不但冇有教她如何做題，反過來又給她安插了幾項功課讓她去做。她乃至思疑教員是不是也不曉得她那道題的答案。

韓聞逸笑了笑：“偶然候問問本身為甚麼要去做這件事，思慮一下本身是不是真的想去做這件事，比逼迫本身‘不準去做這件事’，會更有結果。”

劉小木難堪地撓撓頭：“啊……不分流派要如何說啊？”

劉小木眼睛刹時就亮了, 迭聲道：“不忙不忙！師父您等我一下！”

“那我先出去了？”劉小木彙報完就冇彆的事兒了。