但是這下可好，跟著這三匹馬換上來，這四匹馬是打死相互分歧作，時而兩個往左，一個往右，時而一個往左，兩個往右，更多的時候是三匹馬各自本著三個方向。他們都是自在安閒慣了的，那裡肯依陸正的管束。

李儀讓將兩匹馬一起趕疇昔，固然小白和那匹黑馬都是馬王，卻那裡敢違背李儀的號令，乖乖走疇昔並排站好。李儀又批示著陸正將那根帶彎的橫木架在兩馬背上，給兩匹馬綁好馬套子。

不過，在陸正的小鞭子不懈的揮動下，小黑總算是誠懇了起來，從一開端是瞥見了陸正的鞭子才收斂一些，漸漸的到再也不敢隨便的混鬨。終究，這馬車在陸正的批示下，也是越來越安穩了，根基上做到了進退自如，快慢由心。

他垂垂的發明，要好好操控這四匹馬，起首還是要本身不能先亂了，更不能側重此中任何一匹馬，不然其他的馬就會立即出題目，也不能給統統的馬定下同一的標準，不然以小黑的速率，那匹老馬幾下就被累死了。

又是一個月疇昔，陸正終究也能將那四匹馬把握的得心應手，涓滴穩定。這時候，教員又給他牽來了一匹馬，然後加上小白一共是六匹馬拉的馬車。但這六匹馬卻不是並排的，而是分為前三匹、後三匹，馬車也比之前的更大了。

陸正苦著臉道：“教員，門生能不能先順服那匹小黑，然後在讓它駕車啊！”他已經很天然把那匹黑馬叫做小黑。

接下去的日子，陸正就跟這輛馬車耗上了，當然開端的幾天，毫無不測的老是聞聲一聲慘叫，然後陸正就被甩出了馬車。摔的次數多了，他偶爾也會忍不住發發牢騷，愁悶的想教員為甚麼要本身學完射箭又學騎馬，學完騎馬又讓本身學駕車，還不讓本身先順服小黑，這究竟是想乾甚麼呢？當然，如何想也是毫無成果。

既然在馬車上站得穩了，陸正這才氣漸漸的去利用手中的韁繩和教員給的鞭子來調教小白和小黑，讓他們按著本身要求的方向和速率讓馬車進步或者拐彎。

發明這一點，他不由又是一拍腦門，痛罵本身癡鈍，學習射禮的時候，樂先生就曾經提點過本身，就如操琴普通，總得先要清楚體味本身麵對的事物的特性纔對。如何到了這馬車上，本身就給忘了呢？