“拿來為父看看。”

何老太爺一瞪眼：“那傳聞如何來的？”

話說這何家三公子和彆的小孩兒特不一樣。何也？這門生懶得出奇，讀書不出聲，說是喉嚨累。寫字不消力，說是手痠。坐也不好好坐，非要坐在有靠背的椅子裡，屁股上麵還要墊一軟墊。不然毫不上學。薑先生曉之以理，動之以情，屁用冇有。何三公子該咋樣咋樣。薑先生擺佈冇法後，偶爾間側麵向何大人提了提他家三兒子的環境。何大人抽暇暗內省看了三兒學習環境，公然不像話。遂叫了三兒去，籌算教誨一番。

何襄美：“祖父剛纔說寫幾個字予你看看，我都寫了四個字了。祖父也看了。任務可算是完成了。”

何父對小三兒也是木得體例，不能經驗不能吵架，他也不忍心。真是愁人。

“既然是傳聞，那當然不是真的。”

極樂仙君：“陛下，冇有此規定，但是也冇規定不成以。隻是冇有開次先河罷了，陛下大能夠開這個先例。若然陛下感覺不當。我這裡確切有審判之鏡記錄下了她的行動。”

何襄美抬頭瞅著何父，不歡暢道：“爹爹，孩兒這就寢不敷，都長不高了。孩兒比璟岫不太小月餘，卻矮上很多，爹爹說這是何原因？”

老太爺點點頭，指著屋子裡一張書案，說：“襄初，去默下比來所學之詩，配以文解。一會兒，祖父查閱。”何襄初點頭應是。老太爺又看向何璟岫：“璟岫學了什？”

何老太爺終究發明端倪。這小孫孫底子就過目不忘。但是這個娃兒固然天賦奇佳，但不給他安排功課，他是絕對不會主動學習的。冇法，老太爺仍然每日給孫孫規定了課程量。並催促孫孫寫字。純，老是雜著功利思惟，還嫌小兒怠惰。何襄美實在不如何喜好她。能闊彆實在是一件功德。。

何襄美飲食忒講究。鹹之一分，淡之一分都不食；冷之一分，熱之一分也不食；蒸煎炒煮燉，用時多之一分少之一分也都不食；凡各種飯食，但有丁點不乾淨不食。何家三公子彷彿眼很利，廚子洗菜略微減少洗濯次數，他便能看出來。何家廚子在何三公子的催促下更加不敢草率，特彆是何三公子的飯食。如果彆家孩子如此要求各種，怕是大人早就要教誨了。但是何大人寵嬖三公子，的確千依百順。垂垂地，朝野上何大人二十四慈之父的名聲清脆了。何家小三兒也小小年紀聞名朝野了。