我不曉得這叫甚麼才氣，歸正我隻感受潤東哥有一種激烈的表達*，他有一種激烈想讓彆人曉得他設法的*，和指導*，這也就是我說的，他合適做教員的啟事，因為除了教員，我實在想不出，潤東哥如許的才氣還合適做甚麼。

並且以他現在的才氣和目光，他還冇體例完整辨彆四周軌製是對是錯，他隻是用本身的感受去抱怨著，再加上他坦直的脾氣，如許的抱怨很多時候會讓他本身站到大多數人的對峙麵上，從而會伶仃本身。

而昨晚在那位教員要求他遵循黌舍規定睡覺後，彆的同窗都在背後出言針對那位教員，挖苦那位教員時，潤東哥卻不說話，現在還是那位教員要求他起床時，他還是冇有抱怨那位教員的意義，他隻是說黌舍的軌製不公道。

晨練過後，一天普通的學習餬口開端了。

公然，潤東哥抱怨了兩句後現在還不得不接管實際，最後他還是極不甘心的跟著晨練去了，他還是驚駭冇了這裡的學習資格。

“我們應當把大郎國的人都趕出我們國度。”

這如何說呢？