是的，我發明瞭，潤東哥此次抱怨的是黌舍軌製，他還提到了自在。

而昨晚在那位教員要求他遵循黌舍規定睡覺後，彆的同窗都在背後出言針對那位教員，挖苦那位教員時，潤東哥卻不說話，現在還是那位教員要求他起床時，他還是冇有抱怨那位教員的意義，他隻是說黌舍的軌製不公道。

這是大師以為潤東哥非常敬愛的處所。

我不曉得這叫甚麼才氣，歸正我隻感受潤東哥有一種激烈的表達*，他有一種激烈想讓彆人曉得他設法的*，和指導*，這也就是我說的，他合適做教員的啟事，因為除了教員，我實在想不出，潤東哥如許的才氣還合適做甚麼。

晨練過後，一天普通的學習餬口開端了。

潤東哥也情願給大師解釋他對各種事件的闡發，對於潤東哥來講，他好象又回到了我們村中的那段光陰，在我們村中時，他也老是第一個給村中的孩子們帶來內裡天下最新動靜的人，如何報告這些動靜，如何讓這些動靜更能打動四周人，潤東哥在這方麵很善於，也很有經曆，而現在，他是我們同窗中獨一對峙買報紙的人，他也能給同窗們帶來最新的動靜，這讓他又找到了在四周人麵前做第一知戀人的角色。

公然，潤東哥抱怨了兩句後現在還不得不接管實際，最後他還是極不甘心的跟著晨練去了，他還是驚駭冇了這裡的學習資格。

而潤東哥的存眷點倒是在軌製上，在校規上，固然他昨晚包含今早，在態度上他對那位教員也是不滿，但潤東哥明顯不是針對給他提出定見履行軌製的教員，而是劍指背後的黌舍軌製毛病了他的讀書自在。

“報紙上說，有人以為是因為幾天前與大郎帝國的敵手交兵後的舊傷複發，更有人說是被人下了毒，我以為後一種能夠性更大，大郎帝國的人看到他們本身魔武雙修的鬥皇被霍無甲大師打敗，必然是驚駭霍無甲鬥皇的神技被‘精武會’至全部盛華帝國，強大盛華帝國的氣力，以是才讒諂霍鬥皇的。”

並且如許的黌舍裡較少有那些權貴家的後輩，好處是，這裡很少有龐世虎那樣，以權勢壓人的惡霸，有的隻是以氣力來發言的同窗。

寢室內的很多同窗明顯也曉得潤東哥昨晚熬夜的事情，見此景象隻是吃吃的笑著，潤東哥問的題目等因而白問，信賴他也不需求彆人向他解釋晨練好處之類的事理，他看的書多，應當都曉得。[燃^文^書庫][]