見劉教員又要發問，曉得劉教員的邪術課程受歡迎，以是我和潤東哥同時早早的把手舉了起來，因為通過上節課教員發問的經曆奉告我們，這個劉教員是，誰不舉手，他就叫誰答覆題目。

劉教員也長出了一口氣，又擦了把額頭上的汗開端講課。

感慨過後，劉教員忙又感慨的回身，對彆的同窗苦口婆心的說道：“你們看看，一個新來的同窗都把邪術陣的內容把握得這麼好，你們也要儘力了，不要被落下。”

因為現在，劉教員已經開端閉目冥想。

接下來，劉教員開端報告邪術陣的課程，固然劉教員一個勁的誇大著邪術陣的首要性，但很多同窗仍然抵擋不住邪術陣那古板古板內容的強大催眠力，大部分同窗固然坐在那邊，但身子已經開端搖搖擺晃起來，也就是之前潤東哥畫的邪術陣圖刺激到了這些少爺們，他們才勉強的支撐著還坐在那邊冇有趴在桌子上，不過很多人隻是坐著睡著罷了。

聲音還很大，引得四周同窗一陣轟笑。

實在我坐鄙人麵也感覺挺震驚的，潤東哥畫的邪術陣圖型幾近就像似從書籍上搬到黑板上去的一樣，可見潤東哥學的這部分內容有多麼的勤奮，看來他是真的籌辦要在每一科上都拿優的。

聽到這話，劉教員一瞪眼睛，很少見到他擺出這麼嚴厲的神采，擦了把頭上的汗，劉教員大聲吼道：“邪術火球能力那麼強大的邪術，如何能在講堂上用出來呢？那會傷人的，不要再混鬨了，都坐好，現在持續上課。”

龐世虎在中間卻對潤東哥撇了撇嘴，那模樣較著是在說，真是個冇見過世麵的傢夥，然後龐世虎轉過甚，又對劉教員大聲嚷道：“劉教員，你如何每次變邪術，都變火焰呀！能不能變點彆的東西，傳聞那些兵士在疆場上兵戈最常用的是邪術火球，劉教員給我變個邪術火球吧！”

四周同窗們的目光已經變得熾熱，我和潤東哥更是眼睛都不眨一下的看著火線，不曉得接下來將會有甚麼古蹟會產生。

...

“對，對，教員變個邪術吧。”

用了足足小半節課時候，潤東哥才畫完圖形，畫完後擦了把額頭上的汗，又核閱了一番，直到以為對勁後纔回到本身的坐位上。

見此景象我內心也明白了一些啟事，顛末課前預習我已經發明，實在這邪術陣課程，比白教員講的陣法課程還要古板和古板，陣法在講授中還能夠停止竄改和演變，而邪術陣最開端的根本課程全數是要死記硬背住的那些穩定的圖形，邪術陣的內容是隻要到了初級課程時纔會有邪術陣的演變和變幻，在根本時，必須死記硬背，比如：風、水、火、電等這些最根本的圖形說話都是牢固的模樣，就像似英筆墨母一樣，或是像似漢字的偏旁部首一樣，你必須把這些圖形緊緊的記著，不過，邪術陣的根本圖形當然要比英筆墨母要龐大上百倍，他的竄改更多，有點像條形碼，更難影象，很輕易混合，以是，這些少爺們估計也冇耐煩去記這些東西。