“等申教員的傷養好了，能夠打一個陳述上來，我會在班子集會上和教誨局其他班子成員一起好好研討申教員的這個建議。”

華建敏對申文學不由刮目相看。

“那就好，我去上班了，申教員好好療養。”華建敏說著，便告彆向外走去。

“這是德國產的祛疤藥膏，對申教員臉上的傷疤應當有療效，”華建敏說完，想了想，又彌補道，“我已經親身實驗過了，申教員無妨嚐嚐。”

華建敏蹙眉，內心想莫非申文學還想要求校舍基建一塊的進一步改良？此番調研，華建敏感覺銀山小學的黌舍硬體前提在全市鄉村校算中上，還冇有到必須重修或翻修的程度。

二叔倉猝上去拉他：“小童，二叔明天來找你，就是為了你爸的事，你一個當兒子的，如何能夠讓你爸出來呢？”

現在，華建敏非常當真地答覆了申文學的發問，申文學卻並冇有歡天喜地，而是詰問道：“另有嗎？”

申文學卻喊住他：“華局長，您等一下。”

申文學說道：“銀山鎮隻要一所黌舍，那就是銀山小學，連中學都冇有，門生們小學畢業後中學在那裡就讀常常冇有下落，去彆的州裡的中學就讀，常常需求家長本身去聯絡黌舍，去郊區中學就讀，對於家長們來講更是困難，他們很多人是農夫，是外出打工的農夫工，冇有人脈，哀告無門，以是，局長您此次到銀山小學調研後，有考慮過對門生們的攙扶政策嗎？他們多是留守兒童，從小生在海島長在海島，他們也想接管更好的教誨，也想小學畢業後能到郊區最好的中學去上學……”

人事股股長昨夜從銀山小學集會室回到小旅店後並冇有睡覺，而是徹夜奮戰，寫出了一份調研陳述。華建敏在快艇上看到了陳述上關於海島小學政策攙扶一塊的建議。

從黌舍放學，正要去外婆家接mm，卻看到二叔在校門口等他。

莫小童牽掛著申文學，一天的課都上得心不在焉。

申文學卻並不感到難以忍耐，她滿腦筋都想著：這份陳述該如何寫，這但是為銀山小學的孩子們請命啊！

朱國中當場親身給華建敏上了藥，而後華建敏將藥膏帶回家又抹了幾次，公然祛疤療效奇異，他的鼻梁又規複原樣了。

他說，教誨局長乃是全部教誨體係的門麵，就彷彿跳舞《千手觀音》最前麵那張標緻的臉，如果因他而破相，他難辭其咎。因而泅水也不遊了，拉著華建敏直奔回家，拿出一隻德國產的藥膏，說這是本身一次去德國旅遊時帶返來的神器，非論新疤舊疤，隻要抹了它，立即去無蹤。