競技類遊戲，能讓你學會調和本身，學會團隊合作，學會永不言棄，順風翻盤。

考上好大學，今後才氣有好前程！

當他在網上重新找到精力依托的時候，便今後一發不成清算。

隻要成績好，才氣考上重點大學，才氣出人頭地！

“我看他就是魂被那些電子產品勾去了！如許下去如何得了哦！”

上彀？

作為父母，真正需求做的，是指導。

這一次，張沐來這裡，就是為了她的兒子。

“這些東西，你給不了他，能給他的，隻要收集。”

“那他還去黌舍嗎？”

“作為父母，你們要做的，是保持住這類能夠性，而不是扼殺。”

一味的製止孩子上彀，將收集當作大水猛獸，並不成取。

“大抵的環境我都曉得了。你的訴求是甚麼？”李道元看向張沐，問道。

上彀有甚麼用！

“可……可我家的孩子隻喜好玩遊戲，看小說。”

這是之前的觀點。

那種孤傲和孤單，誰能懂？

“他們應當具有的，是變數，而並非定命。”

網癮少年=弊端？

“一每天不務正業，我如何就生出如許個兒子！”

隻是，這些資訊中，有真有假，有對有錯。

“而成績差的人，不代表將來必然就差。”

“變數，就是能夠性。”

“每小我都存在無窮的能夠性。”

李道元冇有答話，隻是望著張沐，眼眸深處一點神芒閃動。

隻是因為那孩子過分孤傲了。

“至於父母，能給他們的，應當是無窮的能夠性，而並非範圍性。”

不過，在這裡，還是該給教員應有的尊敬。

不過，從他所說的話來看，這傢夥兒應當和我是對著乾的吧？

李道元一眼掃過手裡的資訊表。

“互聯網，有弊，也無益。作為家長，你要長於發明此中的閃光點，加以指導，而不是以偏概全，完整扼殺！”

比及女人說得口乾舌燥的時候，李道元才起家，倒一杯水，送到其麵前。

“李教員，你可必然要幫幫我，我家那小崽子太不像話了！”

“李教員，你可得給我出個主張啊！”

“學習成績好的人，能夠考上好大學，但也隻能代表他們將來能夠有更高的起點。”

成績不代表統統？

但也能通過收集，讓孩子學習音樂、計算機、名師課程等。

她有一個兒子，叫周啟瑞。

為了排解孤傲，不得已挑選上彀。

“讓他變成我所但願的模樣，不再沉迷於收集，好好學習。”張沐不假思考地說道。

至於她的老公，則是乾工地的，天南地北的走，很少回家。