張沐眉頭舒展，聽著李道元的那番話，墮入深思，很久方纔說道。

成績不代表統統？

收集能給他們的能夠性，遠比父母能給的能夠性更多。

……

“一每天不務正業，我如何就生出如許個兒子！”

“代表著他們將來的無數種能夠。”

“去！他如勇敢不去黌舍，我腿給他打斷！”

“讓他變成我所但願的模樣，不再沉迷於收集，好好學習。”張沐不假思考地說道。

“一天到晚不是手機，就是電腦！”

變數？

張口，就是連續串的抱怨。

或許吧。

“讀書，是一條首要的路，但卻不是絕對的路！在成績以外的，是眼界，是知識。”

李道元悄悄地聽著，麵無波瀾。

以是，縱使是遊戲和小說，也並非不成取。

家裡的事情，根基上都由張沐籌劃。

張沐滿臉茫然，看向李道元。

“他們應當具有的，是變數，而並非定命。”

隻是因為那孩子過分孤傲了。

而讀者需求做的，就是找到此中的精華，找到此中的共鳴點，實現共情，認清本身的門路。

至於小說？

為了排解孤傲，不得已挑選上彀。

就算是遊戲，就算是小說，也自有其閃光點。

冇有富豪那種一擲令媛，能夠為孩子請來各種私教的才氣。

李道元冇有答話，隻是望著張沐，眼眸深處一點神芒閃動。

特彆是對於淺顯家庭的孩子來講，更是如此！

如何從中這龐大的資訊流中找到本身需求的，並且精確的資訊，是最為關頭的一點。

“還請李教員詳細說說。”張沐說道。

遊戲，不但僅隻是文娛，更是寓教於樂。

難的，是發明此中的本質，而是沉迷於表層的遊戲機製當中。

“一小我的吵嘴，才氣的強弱，在於方方麵麵。”

那種孤傲和孤單，誰能懂？

能考上大學嗎？

考上好大學，今後才氣有好前程！

“可……可我家的孩子隻喜好玩遊戲，看小說。”

變數？

“你兒子冇來？”李道元問道。

學習纔是硬事理！

“我看他就是魂被那些電子產品勾去了！如許下去如何得了哦！”

資訊化！

“這些東西，你給不了他，能給他的，隻要收集。”

一味的製止孩子上彀，將收集當作大水猛獸，並不成取。

“而成績差的人，不代表將來必然就差。”

這位教員說得好通俗哦！

競技類遊戲，能讓你學會調和本身，學會團隊合作，學會永不言棄，順風翻盤。

聞言，李道元眉頭微蹙，思忖了半晌，方纔說道：“或許，你能夠換種態度。”