最後一題的難度跟國際奧賽試題的難度差未幾，早就超出了高中一年級程度，風笑天利用了在他看來最簡樸的體例――他直接應用泛函數闡發實際，通過方程式之間的轉換給出了本身的答案，不過這個彆例固然在他看來是最簡樸的，但是李芳玲卻底子看不懂，啟究竟在很簡樸：因為這是大學纔會學到的知識！即便是大門生也會感覺這個太高深了，李芳玲如果能看懂那就怪了！

課堂裡本來隻能聞聲翻閱試卷的聲音，數學教員這一下來得太俄然，把其彆人全都嚇了一大跳，過了半晌就聽李教員開口道：“老劉，你乾嗎咋咋呼呼的啊，差點都給我嚇出心臟病了……”

李教員低頭間瞥見了試捲上的名字，因而他奇特道：“這是……這是風笑天的試卷？”

一分鐘不到，李芳玲就坐在椅子上傻眼了，因為她看不懂風笑天的解題體例，她內心迷惑到：這用的甚麼方程式？如何看不懂啊？另有這些標記……是甚麼意義啊？

――是的！就是震驚！

挑選題全數修改完，李芳玲感覺有點不測：一共二十道挑選題，風笑天竟然全都答對了！

風笑天對李芳玲來講跟陌生人也冇多大辨彆，他固然是跟王倩倩一起轉學來的，但卻跟王倩倩大不一樣，王倩倩還好，在班級呆了這麼多天早就跟大師混熟了，但風笑天就不一樣了，算上這兩天的期中測驗，他在郭林一中呆的時候毫不超越五天，本來他就一幅寒酸相，身材也很肥大，李芳玲如何能夠會存眷他？

李教員聽到這話哭笑不得道：“我教語文的，那裡曉得數學題的解法啊？即便之前學過，到現在也忘得差未幾了，老劉，你這不是寒蟬我嗎？”

第二十題選“d”――精確

劉教員聽到這話哈哈一笑道：“冇錯！他就是滿分！想不到我們班竟然另有這麼短長的數學尖子啊，風笑天……風笑天這個名字如何越聽越感覺耳熟呢？”

一向到上午十一點半，大師才停下來，班主任李教員請大師去小飯店吃了個飯，然後大師又返來接著閱卷，下午三點半鐘，嚴峻的閱卷事情呈現了特彆的環境，甚麼特彆的環境呢？因為班長李芳玲修改到了風笑天的試卷。

第三題選“c”――精確；

李芳玲聽到這話纔回過神來，隻見她有點愣愣的開口道：“教員，我不累，就是……要不您看看這道題的答案，我看不懂……”