早上八點半，幾位同窗在教員的帶領下，分幾個科目同時停止閱卷事情，因為生物、地理、政治和汗青的試卷內容不是很多，以是這幾位同窗根基都被分派到了大科目。

李芳玲被分到數學科目，她的數學成績非常好，連王倩倩都不是她的敵手，此次測驗她的數學獲得了142分，除了一道填空題答錯，就隻要最後一題呈現了部分弊端，一共被扣去八分，如果她再加把勁，獲得滿分也不是不成能的。

李教員解釋道：“風笑天就是劉小軍的同桌，如何，他的卷子做得很好麼？”

課堂裡本來隻能聞聲翻閱試卷的聲音，數學教員這一下來得太俄然，把其彆人全都嚇了一大跳，過了半晌就聽李教員開口道：“老劉，你乾嗎咋咋呼呼的啊，差點都給我嚇出心臟病了……”

再看最後的“拔高題”――為甚麼叫“拔高題”呢？因為這纔是分出門生程度的關頭題目，前麵的都是根本題，少數的題目固然有些難度，但隻要當真學習，也拉不開太大的差異，隻要最後一道題做好了，你纔算是這個科目標尖子生。

李芳玲看著試捲上一堆奇特的標記，呆呆的坐著一動不動，她的變態行動引發了數學教員的重視，數學教員見她傻坐著發楞，還覺得她改試卷改累了，因而開口道：“李芳玲同窗，你如果累了就趴著歇息一下吧。”

――是的！就是震驚！

劉教員剛纔幫襯著歡暢，也冇看試卷是誰的，現在聽到這話，他就看了看卷子上的名字，隨後他就迷惑道：“風笑天是誰？”

李芳玲看到風笑天的試卷，腦海中對風笑天底子就冇有印象，因為她實在是不記得風笑天到底長甚麼樣，隨後她掃了一眼風笑天的卷子，心說：嗯，試卷看起來還算整齊，題目也做得很完整，就是不曉得他是不是胡亂寫的――等等……他竟然把最後一題也做了？

第二題選“c”――精確；

李教員低頭間瞥見了試捲上的名字，因而他奇特道：“這是……這是風笑天的試卷？”

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一分鐘不到，李芳玲就坐在椅子上傻眼了，因為她看不懂風笑天的解題體例，她內心迷惑到：這用的甚麼方程式？如何看不懂啊？另有這些標記……是甚麼意義啊？