聽到韓峰如此說，陸可兒和韓海都看向他，兩人的眼神當中都帶著欣喜。

韓海的眼神中充滿了猜疑，也帶著一絲惶恐。韓海本就是一個外向的孩子，被罰站牆角、又被拽來拽去，內心裡已非常驚駭，現在又被教員這般詰責，他隻感覺腦海裡一片空缺，不知如何是好。張教員認定韓海在語文字上的字元就是亂塗亂畫，衝韓海說：“你說不出來了吧！”

陸可兒卻攔住道：“張教員，請不要拽韓海，他本身會走。”陸可兒神采嚴厲，不容置疑，很有些嚴肅。這類嚴肅在女孩子的臉上很少見。張教員一愣，但終究還是一把甩開了韓海的手臂，向前麵走去。陸可兒這才語聲溫和地對韓海道：“韓海，我們走。”

韓海的神采木然，不曉得該如何辦。陸可兒重視到了，韓海的純真讓他不知如何應對內部天下對他的不滿，除了惶恐就是麻痹。而韓峰畢竟是一個男生，並不像本身能纖細地察看到韓海的心機狀況，她感覺本身有任務幫忙韓海重修信心。因而，陸可兒就在韓峰的耳邊輕聲說了一句話。

但是，張教員畢竟是一個老西席，放不上麵子來跟一個門生報歉。他抵賴道：“冇錯，他在功課本上寫的法度，能夠在電腦上變成一首詩。但是，那些字元本身不是詩！不是《觀滄海》！以是，我是不會報歉的。”

趙校長的嚴格是出了名的，她向來言出必行，這讓自恃老資格的張教員也非常顧忌。如果讓他回家歇息，就會影響人為，影響績效。張教員屈就了，隻好對韓海說了一句：“韓海，張教員錯怪了你。現在向你報歉。”說完以後，回身就快速走出了校長辦公室。這是張教員當教員以來，獨一一次向一個門生報歉。

一到女校長趙麗的辦公室，語文張教員就大告其狀，把韓海如何不消心、如何不守規律、如何帶壞班風說了一大通，最後又把功課本呈給校長。

他又肝火沖沖地轉向韓峰和陸可兒：“你們說韓海畫的這些狗屁是《觀滄海》！真把我們教員當作弱智了？現在，你們給我指出來，到底哪一句是《觀滄海》？不然就把這個‘弱智’給我帶歸去，不把態度改革好，就不要再來黌舍了！”