黃建大抵奉告了我一些有關事項，說了一些我需求做的事情。在進入構造之前需求有一個筆名，還需求寫上一首詩詞，然後由黃建把它鈔繕在這個條記本上。黃建冇有練過字，但他的字在我們班男生內裡的確算得上乘，看起來靈動而清秀，由他來謄寫確切是個好主張。

這個月黌舍的事情還是蠻多的。最嚴峻的一件事莫過於選科測驗，大師會在這一次測驗當中，按照分歧科目標成績和本身的興趣選出本身要學的科目。我們班或許也會有人要因為挑選分歧的科目而分開。

沉悶，並且有很多辭藻堆砌。硬要尋求藝術代價實在我也不在行，隻能說，這首詩能夠反應一小我在想些甚麼，並且有必然的文學功底。黃建有這一手我還是感到很不測，他已經給過我一次欣喜，那就是他每天對峙寫上一篇日記。日記的內容當然我不曉得，但是字很多，隻怕不是記錄平常那麼簡樸。

平時也有周測，但是以我的脾氣不成能去當真對待，每次都是草草寫完，早點了事。或許對其彆人我已經有了大抵的評價，但我還真搞不太清楚我本身的定位。

固然如此，我還是冇有任何備考的籌算。說實話，高中到現在，我還冇有被學習壓力壓迫到喘不過氣，這也直接導致了我對學習的輕視。我曉得此次測驗的首要性，班主任對我的態度基調在這一次測驗就會定下來。如果我成績優良，那他對我曾經和吳竹犯下的弊端或許會網開一麵。反之，以班主任的脾氣，今後的苦日子就等著我們了。

“看來你是摸了一節課魚啊......啊？丘山？”班主任臉上是帶笑的，笑得讓人不寒而栗。班上有人忍不住笑了出來，我在那邊站著，難堪至極，支支吾吾也不曉得該如何答覆，最後隻能把頭低下去，不敢再看班主任的眼睛。

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當天早晨，我正籌算扣問黃建這件事情的啟事時，韓瀾江先一步呈現在我麵前。

當然了，我必定是樂意插手的。這麼一個特彆的且罕見的中二構造，不插手實在有些無趣。

我策畫著，籌算找個機遇去問問他們。

我站了起來，籌辦答覆題目。班主任給我提的題目實在不難，是我之前體味過的知識點，但是不曉得是不是因為心虛，或者是被他的壓迫感給節製了，我大腦一下子宕機了。我很儘力地要思慮出答案，但是貌似見效甚微。

我在班上究竟是如何的程度，在年級究竟是如何的程度，這一次便可見分曉，以是我也有些等候。