對於此次行動的勝負題目大師向來冇有思疑過，以山村的軍事氣力隻要批示官們彆腦筋注水就能打贏，唯獨就是大勝還是小勝和可否減少耗損和傷亡完美完成任務的辨彆。

“改名？這要你父母同意啊……”鄧時鋒聽到喬正水的要求有些驚奇。

“教員，我想改個名字……”

並且通過這兩年的培養，在很多事情上都大師都已經摸出了規律和有了經曆，一個連出征十天，是突襲還是沿途掃疇昔，耗損多少糧食、馬料，需求多少民衛共同跟從，多少馬車，多少彈藥……這些都已經逐步的明細化，乃至沿線交通環境形成的耗損、民政事情職員以及近似橋頭堡或者防備工事修建所需求多少物質大師心中都有了必然的底，有瞭如許一套逐步完美的後勤保障體係和流程步調，不但鄧時鋒放心，大師事情起來也愈發的便利和順暢。

少年們異口同聲的答覆著本身教員最衷心的教誨，鄧時鋒在這點上已經三番五次的警告過這些少年，就是不但願他們因為已經從本身這裡學到太多東西後產生目空統統的態度，如許不但會害死他們，更會害死本身將來的水兵大業！

“我父母說，隻要教員你同意，他們冇有任何定見和題目。”喬正水早就搞定了父母這邊，就等著鄧時鋒這句話呢。

鄧時鋒有些苦笑的回想起當時的景象，想想當時被幾個孩子問到海是甚麼而實在冇法答覆的景況，鄧時鋒當時候就再想：要到甚麼時候才氣夠組建本身的水兵呢？

而鄧時鋒也不消像兩年前那樣親身帶隊督陣乃至是批示作戰，他隻需求在火線，將更多的時候投身於培養門生和停止研討科技樹上的一個個小枝椏。當羅蛋、覃2、老孫頭另有主管後勤的覃田他們正為出兵的事情折騰時，鄧時鋒分開了集會室，來到了虎帳的一間小屋裡，在這裡，已經有十名少年正在這裡等待多時。

進犯計謀定下來以後，剩下來的事情鄧時鋒就不消太**心了，該如何**作，如何調配職員和兵力，另有產業、行政以及後勤這些事情，都會有人來停止措置，鄧時鋒不是一個喜好大小權力全數死死都抓住不放的人，那樣的人既輕易把本身給累死，也不培養不出合適的人才，成果就是越培養不出人才就越抓死權力，成為了一個死循環。

“我想好了，我的誌向是走出山窩麵向大海，去征服教員你說的五大陸地，以是我想把前麵的阿誰水字變成海字，而前麵的正字變成征字，像教員您說的那樣，大海不是一小我能去征服的，那麼我就帶著一群人，去征服陸地！”