鄧時鋒能如許吸引孩子，除了能夠熟諳、體味並且把握他們的心機以外，最首要的處所就是他總能變出各種新奇玩意去吸引孩子們的獵奇度，且不說他能奇異的讓那些透明的小東西收回奇異的亮光，就是用些廢紙折出來的紙飛機投擲出去在空中滑翔就能讓孩子們為之咋呼鎮靜好幾天，更彆說像cd機和喇叭如許能收迴音樂和聲響近乎於魔幻般的東西對孩子們的刺激。而藉助著這些小玩意，鄧時鋒在收伏這些孩子們心的同時，也開端因勢就導的讓他們對學習產生了興趣。

是以，遵循這位教員的經曆，鄧時鋒給這些孩子們所製定的學習內容是初期五百常用漢字的學習，在數學方麵傳授加減乘除以外略微增加表格利用以及多少麵積、體積計算如許的根本內容。除了語文數學這兩門課程以外，鄧時鋒還插手了天然課程讓孩子們去開端體味這個人間萬物和身邊的各種事物，這三門課程就是門生們目前最首要的學習根本內容。而在三門根本課程以外另有一個課程那就是體育！這個彆育課程考慮到現在的孩子身材前提和營養前提另有此後幾年景長方向，更側重的是身材綜合本質以及行列規律教誨的灌輸，鄧時鋒並不希冀這些孩子們各個都能成為比牛頓還要牛叉的科學家，但此中有些人，會成為將來的軍事家……

而鄧時鋒來到小村後將這些孩子支出麾下，他們的胡想終究有了實現的能夠。跟著教員（鄧時鋒要求這麼稱呼本身）就能夠每天都能吃飽，這個引誘在還未處理溫飽題目時是有著絕對殺傷力的強效兵器。固然如許有些引誘的意義在內裡，但不成否定，門生們為了能每天吃飽飯，主動學習的乾勁是任何人不能扼殺的。因為鄧時鋒已經明白的奉告孩子們，每一個月都會有對這個月學習內容的測驗，持續兩個月或者積累三次冇有通過本身的測驗那是要勸退回家的，在此以後就冇有體例再享遭到一曰三餐都能吃飽的曰子，這對於任何方纔咀嚼飽腹餬口的孩子們來講那的確就是如同最可駭的獎懲！為了不被勸退回家，每一個孩子都憋足了勁是冒死學習鄧時鋒所傳授的統統知識……

溫飽對於掙紮在儲存線上的人來講是一個最火急亟需的需求，對於之前每天都需求餓肚子的孩子來講，最大的慾望九成九的都是能夠每天吃飽飯，隻是在鄧時鋒呈現之前，這個慾望實在是有些悠遠，即便是他們每天曰複一曰的跟從著父母親在田間地頭不竭的勞作與到處尋覓各種能夠充饑的東西也難以做到。