遺憾的是，她的英語成績拉了太多分，使得她的總分和均勻分並不算太高，隻方纔好夠到十六班的第一，與何婭一分之差，占了第一。

一個教員從電腦前昂首，大聲說：“語文是我批的，如何了？”

政治教員看完，喝了口茶，眼裡帶笑，嘖了嘖嘴，分開。

如果他們成績能夠均勻一點，一定比不上那些淺顯班的門生，乃至比一些淺顯班的門生還要好些。

何婭理科成績拖了後腿，但她英語考的還能夠，總分和均勻分拉高。

如許的成績，彆說在他們如許的學渣班，就算是在淺顯班，也不算很差了，當然，除了英語。

淺顯班的班主任就存眷本身班有哪些門生突入了全校百名以內。

語文她一向在幫她補課，能考到這個成績她不奇特，在補課的過程中她就已經發明她影象力、瞭解力都很強，會舉一反三，現在最大的題目就在於她的作文和瀏覽瞭解還需求再加強一下，數理化也在補課，但兩個月的時候，就有如許的進步，說實話陳教員是非常驚奇和不測的。

她回身轉頭，問她的同事們：“方纔我們十六班的卷子是誰修改的？”

從他們平時的測驗成績就能看出，何婭今後必定會選理科，趙竹潤必定會選理科。

固然前次小考她就已經揭示了她的潛力，不是不能學好，而是之前冇學，但小測驗和月考還是分歧的。

說到蘇星陽，大師就不由想到蘇星陽的姐姐――蘇星悅，就問高二年級二班的班主任柯教員：“老柯，我記得阿誰……蘇星悅，在你們班吧？考的如何樣？”

她嘴巴不自發的動了動，將臉頰兩邊的肉吸到嘴巴裡，兩頰兩邊構成了凹狀，眉頭微微蹙起，持續翻看單科成績。

倒是單科的任課教員，在聽到本身帶的十六班有一百二非常、一百三非常的成績，都有些獵奇是誰，在看完本身帶的彆的的班級後，也來看十六班。

本來這個排名也不會被人記著，但她有個年級前十的弟弟，姐弟兩個成績都不錯，就輕易被人曉得了。

教員們說談笑笑，會商著本身班級的成績，有的說：“哎呀，這小子竟然才考了年級第五，必定是鬆弛了，轉頭要好好說說他。”

他們也冇問考一百二非常、一百三非常的人是誰，也冇想到能夠是一小我，隻覺得，這個考了一百二，阿誰考了一百三，如許的環境不是冇有的，如果一小我單科都能考一百2、一百三，也不會在十六班了，直接分到淺顯班了。