林萌萌有些絕望，但又想到能幫忙叔叔們，還是奶聲奶氣地說：“叔叔，萌萌能夠幫你們哦，萌萌腦袋裡的東西能夠讓阿誰奇特的模型變得更都雅。”

課堂裡，小朋友們正圍坐在一起，教員站在前麵，淺笑著說：“小朋友們，明天我們來做自我先容好不好呀？”小朋友們紛繁點頭，有的鎮靜地舉起小手，有的則害臊地低下了頭。

在繁華都會的陽光幼兒園裡，淩晨的陽光透過班駁的樹葉，灑在幼兒園的操場上。明天是小班開學的日子，家長們領著自家寶貝，或哄或勸地將孩子送進幼兒園。

就如許，三歲的林萌萌，在懵懵懂懂中，即將開啟一段與兵工科研緊密相連的奇妙路程，而等候她的，又將是如何的未知與應戰呢？

此中一個為首的男人出示了證件，說道：“我們是國度安然部分的，有首要的事情需求調查。請您共同我們，我們需求體味一下明天幼兒園裡有冇有產生甚麼非常環境。”

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林萌萌坐在小椅子上，眼睛滴溜溜地轉著，小腦袋裡不曉得在想些甚麼。輪到她自我先容了，她站起家來，小胸脯一挺，大聲說道：“大師好，我叫林萌萌，本年三歲啦，我喜好畫畫，還喜好……”話還冇說完，俄然，林萌萌的腦海中響起一個冰冷的電輔音：“兵工體係綁定中……綁定勝利。”

“如何回事？這體係如何俄然失控了？”基地賣力人李傳授眉頭緊皺，額頭上冒出精密的汗珠。技術骨乾們忙得焦頭爛額，各種檢測設備都用上了，卻還是毫無眉目。

但事已至此，也隻能走一步看一步了。李傳授決定，先將林萌萌帶回基地，在確保她安然的前提下，嘗試藉助她和兵工體係的力量，完美阿誰跨期間的兵器模型。

教員點了點頭，帶著他們來到了課堂。此時，林萌萌正坐在坐位上，拿著彩筆劃畫。看到一群陌生人走出去，她獵奇地抬開端，大眼睛忽閃忽閃地看著他們。

掛了電話，男人看著林萌萌，笑著說：“萌萌真乖，那等會兒有個爺爺來，萌萌要把剛纔和叔叔說的話，再和爺爺說一遍，好不好呀？”林萌萌用力地點點頭，說道：“好呀，萌萌最喜好和爺爺說話啦。”

未幾時，李傳授趕到了幼兒園。他看到林萌萌，心中儘是迷惑和獵奇。這個看起來天真敬愛的三歲小女孩，真的是激發基地體係非常的關頭人物嗎？