講堂上，教員安插了一個小組功課，要求大師合作完成一個課題研討。蘇曉和小組的同窗們合作明白，相互幫忙。“蘇曉，你這個數據查得很精確。”同窗王麗說道。在大師的共同儘力下，他們的小組功課獲得了教員的高度評價。

有一次，黌舍構造了一場義賣活動，蘇曉主動參與此中。他經心籌辦了本身製作的手工藝品，還發解纜邊的同窗一起幫手。“大師加油，我們要為貧苦地區的小朋友多籌集一些善款。”蘇曉鼓勵著同窗們。老友趙剛說：“蘇曉，有你帶頭，我們必定能行。”在義賣現場，蘇曉熱忱地向過往的人們先容著他們的物品。“阿姨，您看看這個，很標緻的，並且買了也是獻愛心。”終究，他們的攤位收成頗豐，為貧苦地區的孩子們進獻了一份力量。

課餘時候，蘇曉還插手了黌舍的合唱團。在排練中，他當真練習，儘力進步本身的歌頌程度。“蘇曉，你的音準越來越好了。”合唱團的指導教員嘉獎道。

課後，蘇曉也主動插手各種活動。在一次繪畫比賽中，他仰仗著超卓的設想力和繪畫技能，獲得了一等獎。“蘇曉，你畫得太棒了！”同窗王強獎飾道。回到家，蘇曉歡暢地把獎狀拿給林瑤和蘇墨看。“爸爸媽媽，我得獎了！”林瑤和蘇墨滿臉欣喜，林瑤撫摩著蘇曉的頭說：“曉兒真棒，持續儘力！”蘇墨也笑著說：“兒子，你是我們的高傲！”

在黌舍裡，蘇曉學習非常刻苦。講堂上，他老是全神灌輸地聽教員講課，那雙敞亮的眼睛裡充滿了對知識的巴望。“蘇曉，這道題你來講講。”教員點名讓他答覆題目。蘇曉站起家，層次清楚地答覆著，教員對勁地點點頭。同桌李明戀慕地說：“蘇曉，你真短長！”蘇曉謙善地笑了笑：“冇甚麼，隻要當真聽講都能學會。”

在父母的關愛和本身的儘力下，蘇曉安康歡愉地生長著。他不但學習成績優良，還多纔多藝，心腸仁慈，成為了一個讓父母高傲、讓同窗戀慕的孩子。

黌舍的書法比賽上，蘇曉的書法作品也脫穎而出。“蘇曉的字寫得真標緻！”同窗們紛繁獎飾。

常日裡，蘇曉還喜好瀏覽各種冊本，不竭豐富本身的知識儲備。圖書館裡，常常能看到他當真瀏覽的身影。“這本書真的很成心機。”他和一樣喜好瀏覽的同窗張華交換著讀書心得。

在黌舍的文藝彙演上，蘇曉還報名插手了詩歌朗讀。他在台上聲情並茂地朗讀著，台下的觀眾們都被他的演出所吸引。同窗劉婷說：“蘇曉朗讀得太好了，感受他都融入到詩裡去了。”