柳如默和葉劍琦的乾係，自從前次陪相互回了一趟家後，變得密切了很多。比來因為她頭痛的程度加深又去昆明查抄過一次，診斷成果是煩悶症。柳如默曉得這個環境後，更是謹慎地庇護著她，再不敢因小事和她吵架，連頂撞都很少了。因為葉一旦被惹氣，她就會暈倒，她一暈倒，柳就冇法放心上課，還得為她心疼，為她提心吊膽，這是個天然的“連環計”。總之，柳對葉不好實在就是對本身不好。

真是太不輕易了，這麼長時候以來，這是虞教員第一次喊柳的名字，並且喊得格外親熱，柳乃至感受這聲叫喊，就像母親喚兒子一樣驚心，也像三個美好的音符“柳”“如”“默”。

“好，你冇想好，那我先說，但是你不要打斷我，等我說完你有甚麼想彌補的，我會聽你漸漸彌補，你明天的英語功課能夠不交，課後抽點時候做完就行，明天早上那節課我就要講了。”虞麗娟的語氣俄然平和了很多，乃至於筆者寫的時候一個感慨號都用不上。

很巧，被叫到的一個是體委，一個是副體委。柳如默帶著極其龐大的表情跟著虞教員走進了她的辦公室。虞教員先簡短地和江陌塵談完，便打發走了江陌塵，用心留下柳如默。柳如默冇再說對不起，教員也冇有一開口就指責他。

固然已是夏季，但柳感受不到涓滴的酷寒，因為他活在本身的春季裡！而他的春季能夠到來，滿是虞麗娟的功績。

但是這一總結卻被柳如默顛覆了，這天傍晚自習剛上，虞教員遵還是例來叫那些聽寫功課很糟的人去訓話。

進入高三以來，柳如默最怕的就是聽寫。八中的早讀規律是一天語文一天英語循環著讀，英語每天聽寫一次。實在每次虞教員要聽寫的部分，柳如默常常連四分之一都冇讀完，更彆說記著了。他常常隻能寫出教員上課時講過的少數幾個單詞，冇講過那些他錯過了太多，不是一兩個月能彌補返來的，他乃至連彌補的心都不敢有，現在這個時候，高考已經進入倒計時，如果他花兩個月來彌補英語，那就即是舍大取小，終究必將會得不償失。特地留時候補不敢，但課間多記幾個英語單詞是能夠的，柳如默認識到局勢的嚴峻性後，早已開端在英語上大下工夫了。

教員說完，輪到柳如默開講時，柳也毫無避諱，把眼淚一抹，從他的角度把這個故事又完整地闡發了一遍，還特彆誇大了本身那些個寫了又撕撕了又寫的不為人知的函件。等兩人都宣泄痛快，情感都穩定下來後，他們纔開端進入正題。