班級又一次，響起了整齊的笑聲。

能夠站在這裡給大師講課，感到很榮欣，很幸運。

課堂裡響起了歡樂的掌聲。

在公開課半途時，澔也像其他教員一樣，安插練習在講堂做，然掉隊行講授。

此中產生一個小插曲，還好澔機警默契地矇混過關。（注：清清同窗拆台）

被清清同窗奸刁的親了下，澔抖了下，一秒鐘頓時反應過來，睜大眼睛，並順手的舉起手，放到了眼睛旁，眼睛眨了兩下。

最後，剛巧的事，又產生了，和前次一樣，時候方纔恰到好處；講完課，澔和同窗一起數，3、2、一，叮鈴鈴，鈴聲剛好響起。

並深深的對著大師行了個：名流禮。

大師又重新的把重視力，轉移到了講台上，澔講得很當真，又淺顯詳細，恐怕大師不會瞭解，用易懂的事例，來停止講授。

澔說道：我的意義要奉告大師，上我的課時，要當真聽講，不能走神，一走神就不明白，跟不上節拍，不睬解，鬨笑話哦！（注：當然少不了詼諧了）

（②注：他的課大師都喜好聽，因為他發言很詼諧，思惟也比較活潑，興趣活潑鬆散交叉，這也是每小我喜好他的一個啟事。）

班上一下子變溫馨嚴厲起來了。

清清同窗，兩秒半鐘，也頓時反應了過來，悄悄的吹了吹澔的眼睛；這時，前麵的聽課教員頓時站了起來。

上課講著很當真，那薄薄的嘴唇不斷翻動，讓大師一絲倦意也冇有了；時而舉例闡說，時而輕言慢語，時而活潑活潑，時而笑聲連綴。

課堂裡響起了絡繹不斷的笑聲。

明天是個風和日麗的日子，氣候又格外的秋高氣爽，黌舍裡迎來了一批省會來的教員，來黌舍觀賞講授；交換與切磋，新講授，新計劃，新體例，推陳出新，揚長避短。

（①注：澔有著一顆童心（注：因為還是小孩子），這是任何教員都不具有的。從他的話語和交換氣勢中能夠看出，能很好的動員氛圍。）