課堂比設想中寬廣，並且不像21世紀那樣一間課堂擠著5、六十個門生，這間課堂放眼望去也就三十多張桌椅，現在大部分人都來齊了，大師多數挑選了窗邊或者靠近後排的坐位，也就中間有空餘的位置。

“感謝你！”

“前麵的，彆擋路。”

啊？那該去那裡報到？

“作為謝禮，來嚐嚐我們家做的包子饅頭吧，你喜好吃甜的還是鹹的呢？”

走進講授樓後，香川覺得本身會看到的是排長龍的重生報到處（因為在講授樓前冇看到有列隊），但冇想到講授樓寬廣的大廳裡門生們隻是在四周走動著尋覓本身的班級罷了，並冇有列隊報到。

“是你？”

現在就要吃東西？

一翻開教誨法度就遭到了好幾封未讀告訴，香川汗顏，如果教誨局在上麵實裝了監督門生資訊查閱已否的服從，那本身會不會被黌舍歸類為玩得忘乎以是乃至於連告訴都不看的門生啊？

啊，是升學厥後到新黌舍時的鎮靜感。

分開大學當了十年的社畜，重新回到闊彆十四年的高中校園，並且還是未來天下的高中校園，讓香川彆嚴峻是不成能的。

“啊……我都能夠。”

冇想到本身另有能重新回味這類感受的時候。

最耗損酵母的是甚麼？包子饅頭和西式糕點。

“啊哈哈，假期太忙了以是都給忘了。對了，”香川讓運輸機器人將餐盒放到桌子上，六層高的大餐盒一下子成了全班的諦視核心。

身後的聲音打斷了思路，香川立即回過神，下認識往中間一閃。

香雪讓車載運輸機器人從後備箱取出行李箱和仆人籌辦的多層食盒。固然兩人並不住校，但是午休時從家裡來回費事，乾脆就在黌舍供應的午休用宿舍裡歇息了。香魏國為兩個孩子申請了最初級的宿舍，宿舍裡設備齊備，以是行李箱裡放著的也隻是一些簡樸的餬口用品。

女門生的神采有些不耐煩，但還是耐煩講授完以後才分開。

難不成是和初中期間一樣的報到法度？可本身的“腦海裡”並冇有這方麵的影象啊？

本來想著這兩天的酵母做出來的整整四個餐盒的包子饅頭讓香雪去發給她班上的同窗就行了，可在明天，經過廚房AI提示，她才發明另一罐被殺菌措置過的酵母種已經能普通利用了。廚房AI很失職儘責，她在收成第一批酵母種的那天就叮嚀了廚房AI和仆人，遵循第一罐酵母的發酵狀況，監督和措置第二罐酵母，終究第二罐酵母在廚房AI與仆人的經心照顧下，也勝利活性化了。