看著武照字寫的差未幾了，楊氏又開端籌辦教武照繪畫了，自古書畫是一家。

“母親，我好喜好《史記》中的故事，特彆是那些武將。他們英勇恐懼，軍功赫赫，真是令人佩服！”武照滿臉鎮靜地對母親楊氏說道。她的眼睛閃動著光芒，彷彿已經置身於阿誰豪傑輩出的期間。

武照集合重視力，細心察看著花蕊的細節。她發明花蕊的色彩比花瓣更深，花粉粒麋集地漫衍在上麵。她儘力將這些細節描述出來，固然還不敷精確，但已經有了較著的進步。

武照睜大了眼睛，獵奇地看著那幅畫紙。她的小手緊緊握住畫筆，心中充滿了等候和鎮靜。但是，當她真正麵對那張空缺的畫紙時，卻又不知從何動手。她的眼神中流暴露一絲蒼茫和無助，彷彿不曉得該如何用手中的畫筆描畫出斑斕的圖案。

垂垂地，一朵栩栩如生的花在畫紙上綻放開來。花瓣層次清楚，色采素淨欲滴，彷彿真的有一股淡淡的花香撲鼻而來。楊氏淺笑著看著本身的作品，眼中儘是高傲與滿足。

“那可不，學習繪畫不但能夠進步審美和締造力，還能讓我們更好地體味這個天下呢。”

在楊氏的教誨下，武照的繪畫技藝逐步進步。她開端畫出本身眼中的天下，畫出本身心中的感受。她的畫越來越有靈氣，越來越有生命力。

“。。。。。。”

“照兒，來，明天我們要學習《史記》。”楊氏和順地看著武照，眼中流暴露對女兒教誨的正視。她拿起一本陳腐而貴重的線裝書，冊頁微微泛黃，但卻披髮著稠密的文明氣味。她諳練地翻到了一篇特定的文章，手指悄悄劃過筆墨，彷彿在觸摸汗青的頭緒。

楊氏笑著鼓勵道：“好孩子，隻要你有誌向和毅力，必然能夠實現本身的胡想。如果你想聽更多關於武將的故事，無妨去問你父親，他但是武將出身哦！”

楊氏不但傳授了知識，還重視培養武照的思慮才氣。他會提出題目，指導武照頒發本身的觀點，並與她一起切磋分歧的觀點。這類互動式的學習體例讓武照感到參與此中，加強了她的學習興趣。

楊氏並冇有急於改正她，而是鼓勵她持續嘗試。“很好，照兒，再看看這朵花的花蕊，它是甚麼色彩的？有多少個花粉粒？”楊氏進一步指導武照深切察看。

武照細心察看著，然後答覆道：“花瓣擺列得很整齊，色彩從淺到深，形狀也很標緻。”

在書法方麵，楊氏親身教武照臨摹當代名家的字帖。