立室父子還在一彈一唱。

另一名體育教員伸手指向課堂中間，“你們看，那地上是甚麼？”

成舟話到此處，校長不叫差人已經不可，無法下隻得報警。

記得何教員對此的答覆是，她說她喜好孩子，喜好做一名育人的花匠，說這比做畫家讓她來得更高興。

有如許的熟諳，以是那幾個孩子在繪畫方麵的低沉也就冇有特彆引發誰的存眷，包含家長在內，頂多也就是引發幾句感喟罷了。

成舟插嘴道：“我也建議叫差人。紅葉剛纔和我說，明天何教員把他帶進這座課堂後，在課堂裡撲滅了好幾支蠟燭，那蠟燭的香味讓他感受很不舒暢，但是何教員卻說那蠟燭的味道對他有好處。我建議讓差人來把那幾張桌子上遺留的燭淚好好查抄一下，看內裡都有些甚麼成分。”

“既然紅葉如許說，那我們去一趟美術二室好了。”成舟抱著紅葉起家。

何欣馨攤手道：“校長，這是一個大工程，得先把課堂裡的東西全數移出去，纔有能夠把地毯掀起來。”

“他還說甚麼了？”

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小孩拍胸脯，“老邁，交給我，包管完成任務！”

“爸爸，他在這裡哦。”紅葉用心小小聲道。

校長說完也發明他說的話有點不實際，“那麼大師一起脫手，小包，費事你去體育組請冇課的教員一起過來幫手。”

“李加冉說何教員冇有多少畫畫的才氣，她能多次獲獎都是偷的彆人的繪畫天賦。他還說那些被何教員偷了繪畫天賦的孩子今後都再也不會畫畫了。”

“這是有人在變把戲嗎？”體育教員小王感慨。

教員們的嘴巴張得大的不能再大。

彷彿何教員每年都能在某些繪畫賽事上獲得比較好的名次，他們黌舍一向以有如許的教員而高傲。固然很多人奇特何教員在繪畫上有這麼好的天賦為甚麼不專業生長，而要留在一座小學裡裡當不起眼的繪畫教員。

紅葉昂首，用純粹非常的眼神看他。

成舟當即昂首道：“不消，她是當事人，我感覺她還是在這裡比較好。”

“何教員喜好偷甚麼？”

校長嘴巴張大，隻見辦公室大門已經無聲無息地敞開。

“舟舟，你在表示我嗎？”

韋教員擠到校長身邊，低聲問他：“我們要不要請差人過來一趟？”

包主任到厥後不得不抱住她的腰，才氣禁止她衝向坐在沙發上的成舟父子。

就在校長帶領眾教員要進入課堂的前一秒！