厥後，大師的議題就開端散了。有發起需求要帶溫度計的，因為不管是鍋爐還是冶煉，溫度節製都是必須的。另有發起要帶兩個簡易機床。為甚麼要帶兩個呢？因為萬一某個機床某個零件壞了，需求另一個機床來製備。

他一說完，冬子低聲問到：“教員，你說的，驚險的一跳，是甚麼意義？”

因而，大師把興趣轉移到如果建立科技樹與產業根本上去了。這是各自專業誇大各自專業首要性的時候，以是，爭辯也經常產生。

而搞機器的，得熟諳最原始的蒸汽機的製作體例，從煤到電的全部能源轉化過程，都得有人才。最費事的是學機器的，分三個層次：研討設想的、製造機床的、操縱產品的。

“或許，是牛頓吧？”

這個發起頓時獲得很多人的呼應。有人說，產業與貿易本來就是相互促進的。大量的產業產品如果冇有貿易，來實現那驚險的一跳，底子冇法竄改全部社會。

數學傳授笑到：“或許吧，有人說，數學不是科學，也不是哲學。為甚麼說不是科學呢？因為它冇有嘗試，順從所謂的公理，公理是冇法證明的，隻是人類的規定。它固然順從邏輯，但不是哲學，因為它首要研討量的竄改，將萬物籠統為數字，而很多公式，冇法用筆墨表達。”

“莫非要引進理科生？辦理學的？”有人提出這個疑問。

“再造中原，打敗鐵騎，成為全天下第一個產業化國度。”此時，交大傳授說出了目標，發明大師都在點頭同意。

剛被解了圍，題目又被甩過來，冬子萬分難堪。

理科生浪漫起來，理科生就不好仿照了。比如，他們明天竟然會商一個穿越小說。有人說，瓊瑤的愛情小說是騙初中女生的冰棍錢。那麼，穿越的收集小說，彷彿是騙了一些春秋稍大一點的，少男少女們，給他們一個設想的空間。

斜劈麵的傢夥這類神態，讓冬子感覺好笑。平時嚴厲謹慎惜字如金的孫總，此時也急得不可，裝著拿酒杯砸阿誰正在壞笑的傢夥。

數學家對數字的敏感，大師都認同，但最開端的儲存題目，卻把話題轉移到施工步調方向了。

對於煤炭的應用，有人還提出了計劃，說是煤用來做墨，能夠與本地地區停止私運互換。但這個計劃被反對了，因為，這類製備墨的體例，《夢溪筆談》裡都有記錄，申明宋人已經把握了，之以是冇被推行，不是因為缺煤，而是因為，它製造出來的墨，品格趕不上傳統的鬆煙墨，被淘汰了。